家长要给孩子犯错的权力-学龄前-家庭教育

　　法国作家罗曼·罗兰说：“人生应当做点错事。做错事，就是长见识。”可是，某父亲发现而自己的儿子进入邻家偷钱的事后非常生气，除让儿子写检讨之外，平时还是不是把这件事翻出来数落他。其实孩子犯错的时候，正是教育孩子的好机会。爸爸们不如给孩子犯错权力，加强对孩子犯错之后的教育，以引起孩子情感上的重视，而不是讲大道理、空洞说教，引起孩子的反感。

　　乔治·华盛顿，美利坚合众国的开国元勋，他从小就非常聪慧，好奇心强，喜欢问“为什么”。他的父亲是个大种植园主，非常喜欢花草树木。有一次，父亲好不容易从别的地方买来几棵稀有的樱桃树，他细心地为樱桃树浇水、松土，使樱桃树长得既快又好。

　　一天，华盛顿走进花园，望着枝繁叶茂的樱桃树，脑子里突然冒出了一个想法：樱桃树长得好，可能是里面藏有什么“宝贝”，他想打开看看。于是，他拿了一把斧头，硬是把樱桃树砍断了。他急切地想找到答案，但很遗憾，什么也没有找到。看着被自己亲手砍断的樱桃树，他内心有些害怕。

　　父亲回家后，像往常一样去看他心爱的樱桃树。当他看到倒在地上的樱桃树时，甚是恼怒：“这是谁干的？我真想狠狠地揍他！”

　　华盛顿虽然很害怕，但还是对盛怒的父亲说：“爸爸，樱桃树是我砍的。”

　　望着诚实的儿子，父亲的怒气消散了，而且他还对全家人说：“我们都应该向华盛顿学习，学习他这种诚实和勇于认错的精神！”

　　试着想一想，如果父亲因为华盛顿犯了错误，就大发雷霆，甚至将华盛顿痛打一顿，那么今后华盛顿做错了事，还敢承认吗？可见，若想培养一个诚实的孩子，父亲不应该因为孩子犯错了而批评他、打骂他，而应该给孩子犯错误的权力。

　　对父亲来说，教育孩子的方法要高明，应该通过“感化→说服→感化”来达到教育孩子、沟通情感的目的。比如，面对孩子的犯错和失误，父亲可以先告诉孩子：“你做得不错！”“你已经很努力了！”这是最初的感化，因为这些话对孩子来说比较容易接受。然后父亲再指出孩子失败的原因，给孩子提出改进的建议，这是教育的目的。最后，父亲不能忘了鼓励孩子：“如果你再努力一些，就能做得更好！”这种教育方式可以促使孩子不断检讨自己犯错的原因，减少下次犯错的可能性。

　　父亲家教方法：

　　方法一：带孩子走出犯错之后的痛苦

　　孩子犯错了，他也会感到难过，如果这时候你给孩子批评而不是安慰，孩子会更加痛苦。如果你打骂孩子，那么后果会更糟糕。下次孩子犯错了，可能会隐瞒事实。心理学家塞奇斯说：“当孩子犯错了，你应该带着孩子从犯过失的痛苦中走出来，不要老盯着孩子的过失不放，应该去赞扬孩子们尝试活动的努力和勇气。”美国宾夕法尼亚州心理学家莱顿说：“讲述你自己曾经犯过的过失，承认过失，向孩子们解释为什么会犯这个过失，告诉孩子，你将会用怎样的办法去避免重犯。”

　　方法二：当孩子主动承认错误时，你要肯定孩子的行为

　　如果孩子在犯错之后有勇气向你承认错误，那么你千万不要责骂孩子所犯下的错，而应该肯定孩子“承认错误”这一行为，否则，孩子会想：“我主动承认错误你还批评我，下次我再也不会把真相告诉你。”于是，孩子就学会了撒谎。所以，父亲一定要给予孩子肯定和鼓励，然后指出错误带来的危害，让孩子在鼓励声中改正错误。

　　方法三：对孩子“好心办坏事”这一行为表示认可

　　比如，有个孩子想帮爸爸洗车，却把车弄得一塌糊涂。在这种情况下，父亲千万不要指责孩子，因为会打击孩子帮助爸爸的积极性，应该鼓励孩子“这次洗得很干净”或者“不要泄气，再努力一下就会成功”。

　　父亲手记：

　　孩子犯错之后，你不应该埋怨他，也不要奚落他，要想想自己犯错误时的情形，轻松地安慰孩子，然后帮助孩子从错误中走出来，给孩子提供一些改正错误的建议。