家庭教育中的素质教育-学龄前-家庭教育

　　如果把教育比喻成一棵树，那么树根(基础)是家庭教育，主干是学校教育，枝叶是社会教育。

　　现在的家庭教育存在“四重四轻”现象：重智育轻德育，重理论轻实践，重身体轻心理，重言教轻身教。

　　如果一件事对孩子讲了超过3遍，他还是不听的话，说明此沟通方法无效，应该马上换方法，否则就变成唠叨。家长们要从重知识转成重综合素质提高；由灌输式转变为启发式；由封闭式转为开放式；由重教转为重教也重学；从重补短转为重扬长。

　　美国家长都会对孩子进行“大脑操”，从小到大不断问孩子3个问题：第一，除了这个办法还有没有其他办法？还有吗？还有吗？(培养创新能力和耐挫力，爬起来的次数比跌倒多)第二，你这样做会有什么结果？(培养前瞻力，坚持的毅力，避免冲动犯错，并学会做计划)第三，你这样做，别人会怎么想？(培养换位思考能力)。

　　在家庭教育中怎样进行素质教育？首先要做到4个贴近：贴近自然，珍爱环境；贴近亲人，培养爱心；贴近生活，脚踏实地(给孩子一点责任，是负责的表现，不要包办代替孩子的成长)；贴近书籍，增长才干(管好电视、管好电脑，一天到晚看电视的孩子更容易失败，可以有选择地看电视节目；电视看多了的孩子就不愿意看书了，很难集中注意力)。其次要进行四个“抓起”：生活要从学会叠被抓起；品德要从孝心抓起；文明要从说话抓起；学习要从良好习惯抓起。在小学阶段，要抓孩子的生活习惯、学习习惯；在中学阶段，要抓孩子的品德培养、意志锻炼。

　　家庭教育是最具有个性化的教育，没有一个教师比家长更了解孩子，一把钥匙开一把锁，所以家长必须要学习。

　　家长们总有很多焦虑，一个孩子输不起，家长应该更勇敢一点，做到胆大心细。不要把这种焦虑带给孩子，要培养孩子适应环境的能力。

　　现在，绝大部分家长只能帮助到孩子小学阶段，所以家长的关注点应该是综合素质，而不是知识性的知识，应关注习惯的养成，耐挫力等素质。

　　家长可以蹲下来和孩子说话，但千万不要跪下来和孩子说话。沉迷网络的孩子一般而言在现实生活中缺乏自信，没有成就感，要采取综合的方法治疗。

　　好习惯用加法，坏习惯用减法。家长们要培养孩子形成良好的习惯，比如吃饭慢，到一定时间就端走，给予一定的惩戒；比如取消特权，但不是暴打一顿。

　　要从小让孩子学会表达，真实表达；同时也要承认别人也要有表达的权利，学会倾听。