让孩子产生归属感-学龄前-家庭教育

　　每一个人都有觉得自己归属于某个地方或者某个人的强烈需求。你儿子最初的需求是感受到父母的爱。但是，随着他一天天长大，他自己密切联系并认同的朋友、群体和机构越多，他的自我意识就越深入。他与他们和睦相处，让他知道自己是一个什么样的人，并确信自己并不另类。归属于某个家庭，某一社会群体或族群，某个俱乐部，某所学校，某个宗教场所，也意味着人们需要他，人们接受他，他是可以被接受的，这会为他判断自己是一个什么样的人以及该如何行动提供指引。

　　如果男孩子在长大成人的过程中，觉得自己既不归属于家庭，也不归属于学校，觉得自己被人嫌弃(比如因为遭到他人不留情面的批评)，他就可能到别的什么地方寻求接纳并获得归属感。他会向那些压根儿不想取悦他的男孩子群体寻求庇护，并通过不合法的方式获得乐趣和地位。

　　家长：

　　●给他讲你们家族的故事，让他了解自己及你们的渊源。

　　●让他尽可能多地参加家庭活动。

　　●弄清时尚和服装何以会成为人们归属感的标志。给他以经济上的帮助，让他“融入其中”——如果这样做符合你的家庭预算的话。

　　●让他参加学校组织的义卖会、音乐会等大型活动，使他觉得自己是学校一分子。

　　●留意他出现“孤独”的征兆。如果你的儿子有太多的时间独处，建议他加入某个体育或社交俱乐部，抑或是某个青年团体。

　　教师：

　　●圆圈教学时间(指教师让学生围成一圈，进行大量合作性活动和讨论，使得每一个学生都有机会参与，并感觉受到重视。——译者注)里的相似安排，可以强化群体认同，让每一个孩子觉得自己是班里的平等一员。

　　●稳定的分组有助于形成明确的群体认同。对于那些特别脆弱的男孩子，应该尽量减少与其有关的教师和学生的变动与重组。

　　●那些全年时间里学生进出频繁的班级小组(人称“动荡不安的班组”)，需要持续不懈地重建小组凝聚力。