培养孩子要“因材施教”-学龄前-家庭教育

　　妈妈根据孩子的特点，发挥他的特长，避开他的短处，才可能使孩子取得突出的成就，否则很可能埋没某个领域的天才。

　　·家教案例

　　秀儿的妈妈是个音乐教师，她希望把女儿培养成一个歌唱家，所以从小就经常给她放音乐，并亲自唱歌给她听。可是秀儿却对音乐一点感觉都没有，妈妈教她各种儿歌，她都唱得跑了调，而且也不喜欢去唱。

　　妈妈觉得很无奈。一天，她看到女儿拿着笔在画画，旁边是妈妈的照片，原来是在画妈妈的肖像。她很专注的样子让妈妈感动，她画的还真是那么回事。从此，妈妈就有意买回一些画册、画笔等。秀儿每天放学回来，都会去涂鸦一番，还要妈妈给她买一个画板，逐渐地显示出绘画方面的天赋。

　　·专家解析

　　两千多年前，因材施教的教育理念就已经被伟大的教育家孔子发现并实施。因材施教就是要根据孩子自身的特点来教育孩子，不能生搬硬套。就像做木工，要根据木头的纹理进行修理，才能做出精美的器物，妈妈对孩子的培养也一样，只有根据孩子的性格爱好，才能培养出优秀的孩子。

　　妈妈要善于发现孩子的性格特点、行为特点、爱好特长，根据孩子的个性，选择培养孩子的适当方式。孩子的特长与遗传、身体素质和生活环境等都有关。如：喜欢跑跳的可能善于体育活动，手指灵活的擅长键盘型乐器，手指长的能处理好管弦乐器等等。妈妈根据孩子的特性来进行教育，会收到良好的效果。

　　孩子在某一方面具有的天赋，可能不会很明显地表现出来，但在平时的生活中会显露痕迹。妈妈就要做个有心人，善于发现，懂得推理，然后尝试给孩子一个展示的机会，把孩子的潜能充分挖掘出来，再进行系统的培训、学习，孩子就有可能在某方面取得很高成就。

　　教育重在因材施教。如果强迫孩子去学习自己不喜欢的，在老师和家长的压力下，也可能掌握一些技巧，能够基本完成操作。但这样不是出于主动，不是对它感兴趣，孩子就不会产生灵感，不能激发孩子的创造性，也就培养不出真正的才干。

　　建议一 找到孩子的兴奋点、擅长处

　　每个孩子都具有不同的特质，也有不同的长处和短处。妈妈应该善于观察，找到孩子感兴趣的点，发现他们的擅长处，然后根据孩子的特点，选择适合他的学习门类和方法。

　　妈妈只有找对点，才能让孩子将这个点发挥开来，形成自己的特长、专长，为孩子打下未来事业成功的基点。所以，孩子兴奋点、擅长处的发现，对孩子来说非常重要，对妈妈的要求就更高。找准了，就是找到了开启成功的一把钥匙。

　　建议二 根据孩子的性格、兴趣培养特长

　　性格是先天和后天共同作用形成的，不同的性格特征决定了一个人的发展方向，所以妈妈可以根据孩子的性格、爱好，选择培养孩子的特长。

　　小莫从小就很羞涩，很文静，不太爱说话，因此也不喜欢和很多人一起玩，而是喜欢一个人看书、思考、幻想。看到女儿这种性格，妈妈一是想让她活泼一些，二是希望孩子有个特长，就思考着让她学点什么。

　　一个偶然的机会，妈妈发现女儿作文写得很好，构思奇特，语言生动，突然茅塞顿开：写作不正是适合女儿的特长吗？于是，妈妈经常买来各种文学作品让女儿阅读，鼓励女儿写作时充分发挥丰富的想象力，可以尝试多种文章形式，如散文、诗歌、幻想小说等，更是鼓励女儿勇敢投稿。结果孩子的作品经常出现在报纸、杂志上，在当地小有名气。

　　根据孩子的性格、兴趣去培养孩子，能挖掘孩子最大的潜力，发挥孩子最大的积极性，使孩子更容易获得成功。

　　建议三 根据孩子的特点，让孩子自主安排学习方式

　　由于每个孩子的生物钟和喜好不同，学习方式和学习效率也因人而异，妈妈不要自以为是地给孩子安排学习时间，而要孩子根据自身特点，自己决定适宜的学习方式。

　　有的孩子喜欢早起看书，有的孩子喜欢晚上学习；有的孩子喜欢一个人静静地看书，有的却喜欢大家一起学习；有的要午休，有的却不要；每个孩子记忆最好的时间段不同……妈妈让孩子选择最佳的学习方式，不要武断地强求孩子必须怎样做。

　　建议四 充分发挥孩子的自主性

　　孩子没有那么多规范教条的束缚，思想比较自由、开放，所以孩子是最有创造力的。妈妈不要阻止孩子漫无边际的想象和自由自主的行动，而要孩子在想象和行动中，训练和完善自己的思维。

　　晓晓脑子里整天有许多奇异的想法。一天，她拿出妈妈教学用的彩色粉笔，在墙上涂鸦起来。妈妈看到她对洁白墙壁的破坏，开始想阻止，后来想想还是算了。

　　过了一会，妈妈走过来观看晓晓的“杰作”，问女儿：你画的是什么啊？女儿指着图画说：“这是妈妈、爸爸和我，我们一起坐飞船去月亮旅游。”妈妈不禁被逗乐了，惊异和赞叹女儿想象力真丰富。

　　让孩子自由发挥想象，提供满足他们的表达手法，从中观察孩子的思维和行为，妈妈就能很好地发现孩子的特点，因材而施教了。