创建学习型家庭-学龄前-家庭教育

　　夏杨是一个爱学习的孩子，而且他始终是在兴趣中保持着不懈的学习热情。这其中有他从小养成的习惯，但更重要的是，我们创建了一个学习型的家庭。

　　学习型家庭的父母有两项职责：一是透过自己对学习的热爱，带动家庭学习风气；二是父母经营一个最适合学习的非竞争性、非威胁性、低权威的环境，使孩子感觉温暖安全，同时家人之间能够进行双向和多向的沟通，使学习充满了乐趣。我们家有一个共同的爱好就是买书，也喜欢把书作为礼物来赠送。所以夏杨从小的印象里就把书当作人生宝贵的东西来看待。我们家的书橱总是不够用的，我出国带回的八大箱子书，还有原先买的，已经捐赠给了英才学院，现在随着我们学习领域的不断扩展，家里又买得满地都是书了。夏杨从小到大，就是伴随着书成长的。

　　学习型家庭的成果可分为显性和隐性。显性的成果容易量化，比如，又拿到了什么学历了，等等；隐性的成果是体现家庭成员自身素质的提高，家庭人际关系的和谐，家庭生活质量的提高，家庭的稳固和适应社会能力的增强。我们家这些年，是既有显性的，也有隐性的。

　　夏杨的爸爸一直在学习中改变着自己的社会角色，大学毕业后做行政干部，又成为高等院校的老师，后来又做新闻记者，现在又成为英才教育集团的总裁，成为教育管理者，并被山东省社科院聘为第一位来自民办高校的研究员，成为山东师范大学的教授、硕士生导师。而我自己到现在为止，也是学了5个专业——大学的英语专业、自学的幼儿教育、出国学习的幼儿英语教学法，现在学在职的教育管理，并同时学习清华和复旦的工商管理。夏杨现在读的是剑桥三一学院的生物专业，但在假期他又去金融机构实习。这些显性的学习成果背后，是我们作为一个整体互相影响、互相促进的。我们三个人互相间都是老师，同时也都是学生。夏杨小时候，我们是孩子学习的榜样，以自己对学习的热情，带动孩子对学习的兴趣。现在我们还在学，让孩子明白，学习是持续终生的一件事，而且，我和夏杨的爸爸现在有很多问题开始向夏杨学习了。

　　家庭学习不仅仅是看书读报，更多的是在生活中学习。在生活的无字书里，我们愿意放低身段，建立民主、低权威的亲子关系，为孩子创设安全、温暖、充满关爱和理解的心理环境，创造易于沟通的气氛，并在学习的过程中，当自己的观点与孩子发生冲突时，首先反省自己，彼此提供模式，但彼此尊重。

　　学习已经成为我们家的一种生活方式，在家里，在学校，在各种地方学习新的事物，新的理念。文字书，声像书，生活书，有形的，无形的，我们每个人都是一个积极的学习者，同时也是效仿者。用句时髦的话说，就是我们的生活充满了人文精神。

　　生活学习化，学习生活化，我们一家三口在互相的了解、接纳、支持和欣赏中，在情感的满足和开放中，提高着知识的含量，不断扩展着人生的目标和意义。

　　杨文：山东英才职业技术学院董事长，荣获全国“为国教子、以德育人”好家长等荣誉称号。

　　夏杨：毕业于山东省实验中学，现就读于英国剑桥大学，担任剑桥大学生物社团主席等社团兼职。