蹲下来和孩子交流-学龄前-家庭教育

　　放下妈妈的架子，平等地对待孩子，这是与孩子进行良好沟通的基本要求。只有这样，妈妈才能全面地了解孩子，正确地引导孩子。

　　·家教案例

　　6岁的华华上幼儿园了，和其他伙伴相比，华华明显成熟很多。这与华华妈妈对她的教育方式有关。

　　妈妈把她看做独立的个体，每次当华华不听话或是犯了错误的时候，妈妈都会蹲下来和她说话，因为华华矮，妈妈蹲下来正好眼睛能和她平视，华华的内心得到了尊重，也就能听进去妈妈的教育和建议了，所以别人都夸奖她是个懂事的孩子。

　　·专家解析

　　教育孩子的时候，很多妈妈习惯站着和孩子说话，对孩子发号施令，将自己的思维方式和主观愿望强加到孩子身上，很少顾及孩子内心的想法。

　　很多妈妈喜欢利用自己的权威地位，对孩子颐指气使，这样往往不会达到预想的教育效果，反而会激起孩子的逆反情绪。妈妈要站在尊重孩子的角度来看待孩子的成长，培养出尊重自己、尊重他人的好孩子。

　　妈妈和孩子沟通，最重要的是讲究平等和真诚，蹲下来和孩子说话，会让孩子意识到妈妈对自己人格的尊重，孩子才会懂得尊重和信任他人，才能主动地将自己的困惑告诉妈妈。妈妈也能更好地了解孩子的难题，帮助孩子顺利成长。

　　蹲下来和孩子说话，只是妈妈的一个简单动作，而对孩子的意义则非常重大。这是妈妈对孩子的尊重，把孩子看做和自己一样平等的人，是对孩子存在价值的肯定。

　　建议一 妈妈要放下权威的架子

　　不少妈妈受到传统思想的束缚，觉得孩子是自己生的，他们就应该什么都听自己的。把孩子当做自己的私有财产，一旦孩子没有按照妈妈的意愿做事，妈妈就会站在成人的立场上，摆出权威的架子，丝毫不照顾孩子的感受。

　　陈铭的妈妈在家里享有绝对权威，从来说一不二，她决定了的事情根本没有商量的余地。今天，陈铭本想去同学家玩。妈妈却说：“不行，先练两个小时的琴，再出门。”陈铭说：“过两个小时就中午了，我还玩什么。”

　　妈妈不听他解释，说：“我的话呢，你都当耳边风啦。星期天练琴两小时再出门，是规矩。”陈铭说：“我跟同学都约好了，回来再练就不行吗？”妈妈坚决地说：“不行，这事没有商量。”陈铭知道妈妈的脾气，只好沮丧地去练琴。他跟好友解释，自己中午才能到。陈铭一直和妈妈关系很僵，妈妈让他感到很压抑。

　　孩子是独立的个体，有自己的特点和心理需求。他们心智尚未成熟，希望得到妈妈的理解和尊重，但是妈妈凭借着自己的权威地位，通常无视孩子的权利。学会沟通，蹲下来和孩子说话，是与孩子进行交流的前提。妈妈要放下权威的架子，与自己的孩子真诚对话。

　　建议二 妈妈要平视孩子

　　孩子内心敏感，很重视妈妈对自己的态度。对于妈妈来说，蹲下来、平视孩子，只是个微不足道的动作，但是在孩子看来，却是妈妈在心理和人格上对他们的平等态度。这是孩子获得认同感的主要途径。

　　很多妈妈习惯站着和孩子说话，并且经常用命令的语气，以此来显示自己居高临下的地位。孩子对这样的妈妈可能会表面尊重，但是内心不会赞同，这对亲子关系会造成不利的影响。

　　建议三 妈妈要学会换位思考

　　学会换位思考，是妈妈应该掌握的教子方法。孩子遇到问题时，妈妈要站在孩子的立场上看待问题、分析问题、解决问题，这样才能了解孩子的真实想法，拉近亲子之间的关系。

　　合格的妈妈与孩子之间，应该是平等、尊重、关心和信任的关系。妈妈学会换位思考，和孩子共同看待和处理问题，这样才能赢得孩子的信任。

　　建议四 妈妈要增加和孩子的亲密度

　　妈妈要将孩子看做自己的朋友，怀着责任心和爱孩子的心，蹲下来和孩子交流，走进孩子的心灵和圈子，只有这样，才能获得和孩子真正交流的机会，才能明白孩子心中的想法，以及他们行为的真正动机。

　　徐婷在心理上存在着对妈妈的敬畏，因为妈妈是老师，日常生活中又是不苟言笑的。徐婷和爸爸的关系很好，她将自己的这种心情告诉了爸爸。妈妈听到爸爸的转达后，做了自我批评。

　　第二天，妈妈下班回家后，就来到徐婷的卧室。当时徐婷正在写作业，妈妈蹲下身子，摸着她的头，耐心询问她最近的学习情况，以及和同学们的相处情况等。此时的妈妈，完全没有了平时的严肃，有的只是浓浓的母爱，徐婷主动向妈妈打开了话匣子。从那之后，徐婷和妈妈的关系变得很融洽。

　　妈妈要增加和孩子的亲密度，如和孩子一起玩游戏等。在玩游戏的过程中，孩子会感受到妈妈的诚意，这时妈妈蹲下来和孩子说话，孩子就会自觉地和妈妈说自己的情况，妈妈再施以恰当的指导，家庭教育的目的就达到了。

　　建议五 妈妈的心灵也要蹲下来

　　妈妈在和孩子交流的时候，不仅身体要蹲下来，心灵也应该蹲下来。将自己的心放到和孩子同一水平，不要只讲求形式，身体蹲下来，心理上却还有妈妈的权威和优势。只有心灵蹲下来，孩子才会看到妈妈的诚意，乐意将自己的心情和困惑与妈妈交流，这样才会减少妈妈了解孩子的困难，及时发现孩子的问题，给予孩子适当的帮助