“管孩子”是门大学问-学龄前-家庭教育

　　徐惟诚

　　徐惟诚：笔名余心言。中共中央宣传部原常务副部长。现任中国大百科全书出版社总编辑，中国家庭文化研究会会长，北京市家庭教育研究会名誉会长。他是一位热衷于为孩子写书、编书、送书的老人，被广大少年朋友亲切地称为“知心爷爷”。

　　谈到“管孩子”，我历来比较反感。因为孩子大多数不喜欢爸爸妈妈管头管脚，不喜欢被强迫做自己不愿意的事，不喜欢不断地听到这也不行那也不行的训斥。所以，我在讨论家庭教育的问题时，用过很多词语，但往往避开这个“管”字。

　　看了钱元女士这本《孩子到底应该怎么管》，使我的观点有了一些改变。因为她讲的方法、理念、例证，有许多确实有道理，也是在实际生活中有效的。看来，需要探讨的，不是孩子要不要管，而是究竟应该怎样管的问题。

　　许多家长在管孩子的问题上所以陷入误区，主要是他们自己先主观设定了一个期望孩子达到的目标，又设想了一套达到这样目标的路径和规范，然后就千方百计诱使或者强制孩子就范。他们为此煞费苦心，付出良多，但结果往往是事与愿违，孩子苦恼，家长也很苦恼。他们的做法从根本上说，违反了孩子健康成长的规律。

　　“管”当然有约束、限制的意思，但更有关心、照料、顾及、过问、承担责任、保护、引导、协调、创设和提供条件这些多重的含义。这些在孩子成长过程中都是不可缺少的条件。成年人应当为孩子提供这些条件，否则就是不负责任了。孩子应当自由地快乐地成长。但自由不等于放任自流，快乐也不等于为所欲为，问题的关键在于要符合孩子成长的规律。要做到这一点，作为家长需要解决两个方面的认识问题。

　　第一，要正确地认识孩子。孩子一出生，他就是一个人，一个独立存在的人，一个需要我们平等对待的人。父母不应当把孩子只看成是自己的附属物，不应当要求孩子处处都像自己，更不能把自己没有实现的某些期望硬压给孩子去实现。孩子还是一个在成长过程中的人，他需要得到各种适当的呵护和照料，在这个过程中他会跌跤，并且通过跌跤学会走路，并且会有种种大人想象不到、愿意和不愿意看见的表现，这些都要看作他的成长历程加以理解。孩子更是最终要独立生活的人，他的一切成长都是为最终离开父母的呵护所作的准备。

　　第二，要正确地认识自己，给自己正确的定位。不能认为孩子是自己生的自己就有权主宰孩子的一切。也不能认为既然生了孩子就自然懂得怎样“管”孩子，不能认为做了父母就一定事事都比孩子高明。实际上，怎样做父母，怎样“管”孩子，是一门大学问，需要为人父母者不断地学习，和孩子一起成长。

　　学习包括理论的指导和他人的经验教训。正确的理论无疑是十分重要的。但是缺少实践体会时，对许多正确的观念往往难于深刻理解。等到真正有些理解时又往往已经错过了教育子女的最佳时机。因此有必要大量借鉴他人的经验教训。但是实际的情况千差万别，对这个人这件事成功的做法换了另一个情况又往往不能成功。

　　所以还有很重要的一条，就是要向自己的孩子学习。要仔细地观察他，要细心地理解他。了解得越多，理解得越多，对子女的教育就会越有成效。

　　我希望每一位做父母的人都成为善于学习的人。