你具备“爱”孩子的能力吗？-学龄前-家庭教育

　　小飞，男，14岁，石家庄市某重点中学学生，家庭条件优越。孩子非常懒惰，生活自理能力极差。但是虚荣心很强：吃饭进大饭店，穿衣穿名牌，有很强的优越感。在进入初二后，开始出现强烈的厌学情绪，想去打工。父母苦口婆心的劝说不仅没能让他回心转意，反倒形成了他和父母的敌对情绪，并且开始夜不归宿……父母在极其无奈的情况下，将孩子强制送至某行走学校，严格的军事化管理和终日碌碌的行走，虽然暂时消磨掉了孩子的“斗志”，但是回家后很快恢复了“原状”……

　　●专家分析：根本原因在于小飞父母不具备“爱”孩子的能力，尽管他们事业很成功。由原先的“溺爱”再到将孩子强行送至“行走学校”这两种行为方式，虽然都是以爱的名义进行的，但实则都给孩子的心灵带来了伤害。

　　●专家支招：最重要的是能帮助孩子建立起一种积极的满足心理需求的方式。根据孩子的个性特点，我们为他设计了“城市生存体验”等多项个性化活动。第一天，卖报纸只挣了10块钱的时候，他沉默了；当他向别人推销报纸时，遭到尖酸刻薄的谩骂时，他想放弃，但是在心理老师的开导下，最终坚持了下来。他辛辛苦苦挣了80块钱后，由衷地感叹：“原来挣钱这么难啊！以后再也不乱花钱了，回家后好好学习……”

　　小飞终于懂事了。

　　河北师范大学发展心理研究中心 王晓花