你让孩子“慢慢来”吗？(图)-学龄前-家庭教育

　　每天早上，你是不是对孩子不停地催促：快点起床、快点刷牙洗脸、快点吃饭、快点走……有时，实在等不及孩子的笨手笨脚了，你会三下五除二的帮着代劳；和同龄的孩子一起入学，看着别的孩子学习呱呱叫，而自己的孩子却老是在中游的线上打转，你是否会劈头盖脸地对孩子一番“浇灌”：别人是怎样学的？你是怎么学的？于是，补习班、拓展班、家教一一跟上；看着别的孩子琴棋书画吹拉弹唱样样精通，你是不是也会这个特长班、那个培训中心的拉着孩子连轴转？学了钢琴还想学舞蹈，学了艺术还想着运动也很重要……

　　成绩、升学、就业、工作……当人生中的关键词汇不断冲击着你的大脑时，你会允许自己的孩子慢慢来吗？

　　观点1

　　慢是宽容

　　错误也是教育契机

　　《放牛班的春天》——一个著名的教育影片

　　这是一群难缠的问题儿童，因为太难带所以叫放牛班。淘气的孩子气走了许多老师。无望的未来，暴戾，不信任弥漫在四周。一个怀才不遇的音乐家马修来到这所问题儿童寄宿学校，担任助理教师，他发现了孩子们的天赋，组织了放牛班合唱团，尝试用自己的方法改变这一切。

　　影片中有一个片断或许可以给我们以启迪。马修走在楼梯上，身后突然传来一声惨叫，原来是学生恶作剧，弄伤了门卫马桑大叔的眼睛。按照学校的规定，肇事者肯定会遭到严厉的惩罚。但马修暗自找出这名学生后，对他说：“我们也许可以私下来处理这件事情……我可以不把你交给校长，但是我仍然要惩罚你，你负责照顾马桑大叔，直到他康复为止。”这个学生同意了。在照顾马桑大叔的过程中，他感受到了马桑大叔的和蔼、善良和宽容。一个星期后，马桑大叔病情恶化，这个学生明显对自己的错误感到愧疚，他不安的问：“他会死吗”……

　　在这个片段中，马修用宽容和智慧拯救了一个孩子的灵魂，让他在错误中成长，而不是堕落。

　　这个故事告诉我们：要宽容孩子的错误，并把它转化为教育的契机，学会在错误中等待孩子的成长。在孩子成长中，似乎总有无序的枝蔓，但只要在大方向上是基于成长的，教师就应当拿出勇气来，鼓励学生的自由发展，而不必急切地去修剪这些枝蔓。而且必须让学生充分展现自我，包括可能的缺点和不足，让他们在尝试错误中不断地发现自我，调整自我，从而促成学生个体的自我教育。

　　观点2

　　慢是智慧

　　因为倾听心灵的回声

　　辛泊平(作家)

　　在今天，当我们说出让孩子慢慢来的时候，心情是复杂的，一方面，在许多成人眼中自然而然的事情，对于孩子来说，却需要时间，我们不能焦急，更无法代劳，我们只能慢慢等待，这是生命的过程；另一方面，置身这个崇尚速度的年代，我们生怕自己的孩子在某些方面落在同龄人的后面，留下永久的遗憾，这是社会的法则，我们依然无法躲避。我们歆羡鲁迅、郑渊洁等人对孩子“无为而治”的教育理念，但我们不敢践行，因为，我们没有他们的资本，在巨大的“隐蔽的遗产”保护下，他们的孩子可以免除一般意义上的生存竞争，而我们的孩子——普通人的孩子则是必须通过竞争的考试，跨过那个千军万马要冲击的独木桥。我们也想给孩子自由和快乐，但是不能，这是理性对情感的胜利。就这么简单。

　　我们当然知道，在孩子的世界里，快与慢不是唯一的价值。他快，是因为他体验到了生命飞翔的速度，所以，他要舒展他的肉体去追赶新奇；他慢，是因为他听到了心灵的回声，所以，他要停下脚步去猜测那个来自灵魂深处的秘密。在这些非关理性直指心灵的游戏中，快乐是最高的准则。我们应该尊重孩子的速度和空间。

　　一个合格的母亲(父亲)应该能容忍孩子突然撒欢儿、理解孩子莫名沉默。因为，在孩子的世界里，没有世俗所谓的意义所累，没有社会所谓利益的争执，它干净、透明，也任性，拒绝成人逻辑清晰的推理和分析。

　　观点3

　　慢是体贴

　　是暖到心里的一句话

　　祝禧(小学校长)

　　好一个“孩子你慢慢来”，好一个“用一辈子的时间等待”，等待一个五岁的孩子从容去做一件事情。这“等待”意味着什么呢？一份耐心还是一种宽容？一个欣赏还是一腔期盼？一种信心还是一股力量？

　　回到现实，我们面对的孩子不过都只是10岁左右的年纪，我们问自己：我们学会等待了吗？今年，学校一(1)班来了一个可爱的小男孩笑坤。好大气的名字，一定是爸爸妈妈特意起的。因为先天疾病，笑坤走路非常困难，两腿不能像别的孩子那样坚实。上楼梯、去厕所，都需要别人的帮助。怎么办？在一次集体晨会上，我向全校学生讲了笑坤的故事和他需要的帮助。从那时起，小笑坤成了全校师生(包括职工)关心的孩子。“笑坤，你慢慢来！让我来扶你上厕所。”老师说。“笑坤你慢慢来，让我来背你上楼梯。”清洁员顾阿姨说。“笑坤，你慢慢来，我来领你去计算机房。”孩子们说。

　　“孩子，你慢慢来。”一句话，暖到心里。“孩子，你慢慢来，前面的路还很长，你要从容走好每一步。”面向操场，我对孩子们说。

　　观点4

　　慢是成长

　　给孩子自我生长的时间

　　周慧慧(小学教师)

　　我们总希望孩子能把一切事情做的很完美，以至于稍一出错，就横加指责。这种急功近利的心理使得没有几个父母师长在思考如何培养孩子时，会考虑到“健康快乐”四个字。不是吗，平日里个个都是惹人喜爱的小精灵，可是一犯错，怎么就被老师和家长训斥得像一只受了惊的小动物了呢？其实，教育是一种慢的艺术，学校应该是允许学生犯错的地方。我们应当给予孩子在学习上更多宽容和耐心，让孩子有自我生长的空间和时间。

　　不仅仅孩子要慢慢来，教师和家长心态也要“悠着点儿”。求学的道路是那么漫长，现在又提倡“终身学习”，没有必要在那么一个点、一段路上对孩子苛求。社会的浮躁，人心的浮躁，造成人们的急功近利，逼疯了师长，逼伤了学生。人的身心发展遵循一定的顺序性，因此生命生长的规律是不容违背的，否则迎接我们的将会是灾难！

　　观点5

　　慢是节奏

　　别让孩子筋疲力尽

　　秦蓓(小学家长)

　　爱自己的孩子，是母亲的本能，给他们尊严，却不是每一个成人能够做到的。做了母亲后，我时时自省，有没有将自己的意志强加于孩子？有没有贪一时轻松敷衍了孩子，一转身却又忘了对孩子的承诺？是不是会和孩子平等地对话？有没有因为工作的忙碌而忽略了孩子对你的依恋？有没有因为心情恶劣而无端迁怒于孩子？而答案总让我怵然心惊，因为在我们的传统中并没有将孩子和成人当成对等个体的习惯。尝试和孩子像朋友般聊天，用他的语言，听到了许多原来不知道的事情，孩子的内心世界是那样丰富，耐心倾听才能更好地理解他们。

　　慢慢来，现在的孩子们可能都做不到了。记得有一次到孩子学校开家长会，老师和我们商量周末活动的事情，可听下来好多孩子都没空，他们忙着学画画、学武术、学钢琴、学跳舞、学英语……其中竟有一个小朋友周末要上一天半的课，这样忙碌的孩子，又让他们怎么慢慢来呢？为了不甘人后，家长们陪着孩子们学这学那，美其名曰“为了孩子们的未来”，那样的想当然，可是，可曾想过孩子是否真的喜欢呢？还是给孩子多一点“慢慢来”的机会吧。

　　观点6

　　慢是耐心

　　不要越俎代庖

　　吴卫生(小学家长)

　　儿子是我们家第一号大懒虫：只要让他干什么事，他总能找出一万个理由来对我说不。我很头疼。

　　有一天在客厅吃花生，丢了一堆花生壳。儿子从面前走过，我和他商量：“好儿子，把笤帚拿来给爸爸。”当然，我已经准备起身自己拿了，因为此时他玩兴正浓。“我来扫地！”儿子像吃口香糖一样突然来了兴趣。太阳突然从西边出来了，我激动得热泪盈眶。他以百米速度拿来了笤帚，又以狂草的笔法开始扫地，满地的花生壳很快四分五裂。妻子很着急：“你让他扫什么地，越扫越脏！”我说，“不急不急，有导师我呢”，一边大加鼓励，“哇，儿子扫的很好！”一边指指点点，扫到哪，漏了哪。大概用了我三倍的扫地时间，只扫了一半。我对儿子说：“慢慢来，不急不急。”儿子满头大汗扫完地，我给了高度的评价：“很棒”。儿子乐颠颠地玩去了，我开始对他扫的“很棒”的地开始进行二次扫描。

　　我们总是在孩子想做事的时候越俎代庖，我们也总想用成人的标准来要求我们的孩子一次到位。可是我们很少能耐心地让孩子完整的来一次。任何事情，孩子不亲历亲为，可能很难做好。如果他有了第一次，就一定会有比第一次更好的第二次。

　　观点7

　　慢是欣赏

　　不要打扰孩子

　　王亦可(幼儿家长)

　　今天看可可在球池玩，她双手各拿一个球，反复地重复爬上楼梯，越过障碍，从滑梯滑进球池，再从球池里“跋涉”出来，再上楼梯……乐此不疲。因为手上拿了球，在球海里“跋涉”就更加辛苦一些，时不时地陷进去再爬起来，爬上出口的台阶也要费不少劲儿，有一次还直接滚了下来。好在我现在心态越来越安逸，也比较能理解可可了，所以不会去“打扰”她。

　　如果按照一般的思路考虑，肯定会忍不住上前去“引导”可可——过球池的时候手别拿球，才容易保持平衡，脚要在球池底部趟着走，才不容易摔倒。可是我知道此时在可可的心思里，她在意的不是如何平稳快速地通过球池，而只是在体会和“享受”那种“苦苦挣扎”的过程，这个过程中也许她会体会到另外一些掌握平衡和控制身体的感觉，我相信当某一天她玩球池时，如果关注点变成了怎样提高过球池的速度，她就会去摸索相应的方式了，可能慢慢地发现该怎么走才快速安全，那样得来的经验，应该比从大人那听到的更有收获。所以我一直在远处静静地看着可可，而可可尽管在不停地跌倒爬起再跌倒爬起，却从未显示出痛苦的表情，而是很乐在其中。

　　我们实在没必要在孩子并不需要某种引导的时候去指导她，或是不必要地焦虑，就让孩子慢慢来好了。

　　-链接

　　◆在日前我市举行的办学思想研讨会上，有校长就提出“在对待孩子的态度上，我们很多教师和家长有太多的恨铁不成钢、太多的急功近利、太多的急躁冒进和揠苗助长、太多的高期待和不理解。高频率、快节奏、大梯度，不利于学生的有序成长和发展”。

　　◆教育学者张文质说，教育是慢的艺术。

　　◆著名作家龙应台写道：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他5岁的手指”。

　　□阚兴韵