孩子的烦恼谁来解 -学龄前-家庭教育

　　“一到陌生环境我就特别紧张，怎么办？”“我和同学发生误会怎么办？”“我现在总不愿意去上学，为什么会有这样的想法？”六一国际儿童节前夕，新华区一所小学举行了一次向老师说心里话活动，几乎每个孩子都有这样那样的烦恼。

　　日前，市未成年人心理维护中心完成的一项调查显示，5.6%-12.6%的小学生有心理问题，11.6%-16.8%中学生有心理问题。“现在出现各种心理障碍的孩子很多。”该中心心理辅导老师张燕介绍，今年1—4月，心理维护中心就接待咨询1152人次。在张燕提供的数据中，问题主要集中在学习、社交、网络等方面。张燕说：“这些问题的出现通常和家庭有关。所以提醒家长，当孩子发生心理困惑时，首先查找自己的家庭是否出现了什么问题。”

　　厌恶学习 找对病根是关键

　　【案例】新华区机场路小学学生小佳(化名)最近成绩下滑得厉害，而且经常走到学校门口就以肚子疼或头疼为借口回家。

　　小佳的反常行为引起了该校心理咨询老师郭志华的注意。经过沟通了解，郭老师发现小佳的父母对孩子的期望较高，尤其是爸爸每天吃早饭时就会和孩子说学习的问题，当看到小佳动作慢或稍有退步时，爸爸有时甚至会采用打骂的方式教育孩子，让小佳觉得原来爱自己的爸爸不再爱自己了。当小佳生病时，父母就会陪在他的身边，同时也不会再斥责他学习不用功，因此就出现了小佳总说肚子疼的事情。

　　【专家分析】“小佳厌学的原因主要来自家庭。首先是不恰当的家庭教育方式，然后是孩子的错误认知。”郭志华分析道，家长应当了解孩子学习的困难所在，适当降低对孩子的期望，帮助孩子制定切实可行的学习计划。要与孩子平心静气地沟通，在生活中多一份宽容，才会促进孩子的进步。不恰当的教育方式只能让孩子与父母产生隔阂，进而产生抵触情绪。   

　　“大多数家长看到孩子成绩下降了，甚至不上学了，才来我们这里咨询。”郭志华提醒家长，小学生学习受情绪影响较大，家长不要只关心孩子的成绩，更要留心孩子心理和情绪方面的变化。要及时发现苗头，查找原因，提早介入，把问题消灭在萌芽之中。比如孩子的书写变得潦草、突然变得不爱说话或者故意和家长顶撞等，可能就是某些心理变化的反应。

　　交往恐惧 建立自信是根本

　　【案例】小易(化名)是新华区联盟路小学学生，刚从外地转学过来。入学两个月了，一直都没有朋友玩，小朋友做游戏时，他想靠近却不敢。每天到学校，他都要带上妈妈的一只手套，说看到手套就会想到妈妈，而且手套上有妈妈的味道。

　　该校心理辅导老师王惠璟通过与家长沟通后得知，小易和家人在一起时也很活泼，但他是家里唯一的男孩子，主要和妈妈一起生活，由于对孩子的安全状况担心较多，怕去公共场所碰着磕着，所以孩子参加公共活动较少，什么事都由家长来办。

　　【专家分析】“孩子同伴交往有障碍的主要原因来自家庭的过分保护、事事包办。”王惠璟分析说，保护过度很容易使孩子失去锻炼的机会，并导致孩子失去自信，遇事没有主见，缺少判断是非的能力、胆怯，在群体中找不到自己的位置，因而孤独，不敢与同伴交往。“因此要想办法让孩子减少对父母，特别是对母亲的过度依恋。”

　　“同伴关系在儿童人格和社会性发展中起着成人无法取代的独特作用。”王惠璟说，家长只是孩子的引导者、陪伴者，要多给孩子锻炼的机会，让孩子在适当的挫折中设法解决问题、积累经验，增强心理承受能力，学会如何正确处理问题。王惠璟建议家长要鼓励孩子与同学主动交往，“在交往中学会处理人际冲突，学会宽容、体谅、尊重，以诚待人。”

　　沉迷网络 转移兴趣是上策

　　【案例】我市某中学学生小兵(化名)，放学后经常偷偷上网。一天，小兵在网吧被妈妈逮个正着，可第二天又逃学去上网，有时甚至凌晨2点从家里跳窗去网吧。而且，他为上网甚至和父亲动过手。

　　“现在中学生上网的问题比较普遍。其实孩子迷的不是游戏，而是渴望寻找一种得到肯定和愉悦的途径。”市第28中学心理老师黄琦说，小兵的父亲工作忙，很少坐下来跟孩子聊天，以为让他吃好穿好就可以了。父亲教育的缺失造成孩子的逆反性增强，妈妈想管也管不住。由于在父母那里得不到交流和肯定，又没有别的朋友和兴趣爱好，小兵只能借助网络游戏的通关杀敌获得成功的快感。

　　【专家分析】面对学生逃学、上网、成绩下降，家长往往采取强制、监视的手段加以限制，而这样往往适得其反。“要让孩子觉得除了学习之外，生活还很丰富多彩。”黄琦提醒家长，不要整天总是问孩子想吃什么、考了多少分，要多关心孩子的内心，让孩子的情感有所寄托。“可以一家人一起看场电影、来次体育比赛等等，让孩子有个兴趣爱好，并从中获得成功和快乐的感觉。”

　　黄琦同时强调了父亲角色在家庭教育中的重要性。 “有一个班级调查显示，这个班有六分之一的学生父亲只在周六、日回家，有的还长期出差或在外地工作，致使父亲在孩子成长过程中的作用逐渐被弱化，甚至渐渐淡出。”黄琦认为，父亲和母亲担当了不同的角色，两者对孩子的教育和影响作用往往是相互补充、相互协调、缺一不可的。仅仅有母亲的照顾，没有父亲的参与，孩子虽然看起来是抚养成人了，但在性格和能力发展方面可能会受到影响。