你翻过孩子的书包吗？-学龄前-家庭教育

　　据调查，大多数的家长都“偷偷”翻看过自己孩子的书包，偷看自己孩子的日记。一项专项调查结果显示，70%孩子都强烈反对父母偷翻自己的书包，偷看自己的日记。

　　现代的孩子都知道他们享有稳私权，所以他们坚决反对父母侵犯他们的这一权利。但父母们也知道，他们对自己的孩子毋庸置疑地享有监护权，翻看自己孩子的书包应无可指责。

　　矛盾的出现，显然是父母在与自己孩子的“沟通”上产生了问题。孩子们因为苦于跟父母的沟通越来越困难，于是就把自己的苦衷写在日记里。父母们因为感到孩子跟自己的沟通越来越少，才“被迫”采取了“偷看”的方式。

　　孩子声音：请别再翻我们的书包

　　爸爸妈妈翻书包的毛病就是改不了

　　“我真不知道爸爸妈妈怎么那么好奇，我经常发现他们偷翻我的书包和抽屉，我抗议了多次，可他们就是改不了，而且有时不抓住他们的手腕，他们连承认都不承认。”

　　去年，北京四中网校的家长和学校对2000名中学生的问卷调查显示：半数学生强烈不满自己父母的这种做法，有些方式的反对率达到了70%。其中在回答“你最不喜欢怎样的母亲”时：不尊重子女，经常翻看孩子的日记、书包、抽屉，选择率七成多。

　　日记被妈妈翻看了，我又羞又愤，甚至想到了死

　　一位15岁的女学生讲述了她被母亲翻看书包后的心情：有一个星期天，我准备痛快地玩一天，因为一个星期的紧张学习使我头晕目眩，两眼发花。可是，在我玩累了归来时，发现我的书包被翻过了。于是，我立刻想起了书包里的日记本。果然，日记被妈妈翻看了，并且写了留言。虽然她向我道了歉，但这道歉又有什么用呢？日记写的是我心中的秘密，是我从来不肯泄露的私事，我从没对父母说过，可妈妈竟查了我的书包。我又羞又愤，决了堤的泪水发狂地流！我真想大声对妈妈喊：你为什么要这样做？母爱，这是母爱吗？伟大的母爱，是了解、关心和爱护呀！我真想冲出家门，去远方，甚至想到了死……

　　这事一直留在我的心中，虽然过去好久了，但至今记忆犹新。说实话，我一直觉得自己和父母有代沟。从此以后，我极少讲话。几乎一回家就是关紧房门做作业，吃饭只盯着自己的碗和菜。日记也不写了，我把它放在了同学家的抽屉里，请同学替我保管。我宁可信任同学也不信任父母。虽然他们是我的亲生父母，可他们为什么不去想一想事情的后果如何呢？我需要的，是真正的理解，这一点，他们会给我吗？”

　　家长苦衷：怕孩子学坏才偷看他们日记

　　笔者随机采访了五位家长，除了一位家长表示没翻过已经上小学五年级的女儿的书包外，其他四位家长都表示不同程度地翻看过孩子的书包。其中两位家长坦言还经常看孩子的日记。一位母亲说：“我们夫妇三十好几才有了这个孩子，只要儿子有什么要求我们都会尽力满足。儿子刚上学时每天都主动把日记给我们看，可随着年龄的增长，儿子与我们的沟通越来越少了，还经常有抵触情绪。我们怕他学坏，才偷看了他的日记。”

　　一位父亲认为，看孩子的日记能够准确、及时地了解孩子的思想，便于发现问题，尽快把问题消灭在萌芽之中。“我觉得这样防着孩子确实不好，但这都是为了他们好！”另一位母亲称，她儿子是一家职业中学计算机2003级学生，平常喜欢打篮球、看小人书等。上个星期，儿子拿回来了一本印有卡通图像的书，但每次看书都要躲在房间里或者厕所里。为此前日晚上，趁儿子上洗手间时，她悄悄进了儿子的房间，发现儿子看的书是《藏在书包里的玫瑰》。她随便翻了一下，便看见里面写着“一夜情”、“避孕套”等字眼。

　　专家观点：分清哪些该管哪些不该管

　　中国青少年研究中心副主任孙云晓：在生活中，我们总是感受到两代人之间的某些权利之争，成年人总是强调他们对孩子应该行使的保护权，而孩子总是抱怨父母干涉他们的行动自由，不尊重他们的个人隐私。据一次对家长调查的统计数据结果表明，家长对翻看子女日记或信件的认识：只有5.3%的家长意识到孩子有隐私权，家长不可以翻看孩子的日记或信件。

　　为了防止被偷看，许多孩子准备了两个日记本

　　一位少女曾在日记中写下了自己的性幻想。其母发现后，不仅不认为自己偷看女儿日记是不对的，反而激烈地批评女儿，并威胁将日记交给老师。女孩被迫跳楼自杀。这位母亲至少犯了两个错误：第一，侵犯女儿的隐私，未经女儿允许看了女儿的日记；第二，欲非法向外人披露女儿的隐私。正是母亲的愚昧和无知导致女儿的偏激行为。许多孩子为了防备自己的父母偷看日记，准备了两个日记本，一是写给父母看的日记本，尽是要好好学习之类的话，另一个则是自己真正的心里话。有的母亲还给媒体写信说，女儿指责她看日记是违法行为，她不相信，要问一问媒体怎么说。任何一个社会都可能产生侵犯儿童隐私的行为，所以儿童隐私才需要特殊保护，但是，不尊重儿童隐私现象如此普遍，父母亲对有关权利和法律缺乏了解，确是教育者需要深刻反省的问题。

　　过于放任与管束过严，都不利于孩子成长

　　孙云晓认为，以前我国社会对儿童权利认识有些模糊，我们不知道什么该管而什么不该管。这种模糊认识会产生两种结果，即过于放任与管束过严。如果我们真的要关心儿童的成长，就应该把儿童当做权利的主体，并在行动中表现出来。

　　尊重儿童的人格，承认儿童是权利主体，认真听取并尊重儿童的意见，意味着承认儿童在成长期有自己的世界，成人不能用自己的方式去处理儿童世界中存在的许多问题。因为人生在每一个阶段都有独特的需要和成长方式。(杜丁)