好学生标准应该是什么？-学龄前-家庭教育

　　“下课铃声一响，我们就像疯狗一样冲出了教室。”这是一个五年级男孩语文作业中用“一…就…”的造句，而作业本上，这个造句被打了一个红红的“×”。

　　北京市海淀区中小学生社会大课堂办公室主任吕文清对这个“×”有自己的看法：“这个造句除了感情色彩不很准确以外，基本正确。而我们的教师就是不能接受！我宁愿我的儿子能像‘疯狗’一般冲出教室，也不希望他每天像绵羊一样窝在家里的电脑前。学校现行的教育模式使得学生在老师眼里根本没有性别，有的只是好学生和坏学生。好学生的标准是听话、乖巧、安静、认真。慢慢地，所有的孩子都会向这种标准看齐，而这种标准是女孩子的特性。古代的男孩子还要学骑马，要习武、狩猎，这并不全是为打仗，也是为了培养男孩子的性格。男孩子多动，就让他动，别希望他向女孩子一样怕磕怕碰，坐得端正。”

　　中国人民大学附属中学开设“男生女生”选修课已经四五年了。该校心理教师万老师说：“我们开设该课的初衷是希望让学生能够正确认识性行为，后来也讲了些男女先天的性别差异，并引导学生正确认识性别差异导致能力的不同。现在的漫画、电视节目中的一些男孩子形象，的确不太符合‘男人’标准，但我们努力让学生掌握如何分辨媒体内容的能力，不要受其过多的影响。”

　　中国青少年研究中心副主任孙云晓则认为：“应试教育对男孩女孩都不利，对男孩的伤害尤为显著。首先，学校教育漠视性别差异，男孩的一些好动、竞争与叛逆的天性往往被看做缺点；而且，应试教育强调动脑而不注重动手能力，天性‘想跑想跳’的男孩被按在座位上学习，缺乏应有的运动锻炼；接着，学校和社会采取单一的评价方式，把‘成绩搞上去’当作唯一要求，容易使男孩深感挫败。”