如何正视成长中的“运气”？-学龄前-家庭教育

　　问题：

　　在社会生活中，我们要正视偶然性和“运气”的存在。有的时候，虽然我们已经很努力了，但幸运女神却不眷顾我们，结果总不是很理想。如何引导孩子正确认识这些偶然因素呢？

　　方法A：有的家长只是对孩子强调，只要你努力，就一定能成功。但有时一些接连的“偶然”会让孩子对信心产生动摇和怀疑，从而变得不知所措或消极起来。

　　方法B：有的家长则认为，运气不好，没办法，这就是命。

　　方法C：人类的社会生活不是自然科学，我们所谓的规律，在严格意义上来说，只是一种在长期内比较确定的大概率事件。比如说“付出就有回报”“善有善报，恶有恶报”“知识改变命运”等，但在具体到一段时间内，一个人的头上，总会有例外和偶然，小概率事件发生在任何人的身上，对与这个人来说，就是百分之百，其他所有的长期统计数据可能就没有了意义。

　　用我们老百姓通俗的话来说，就是运气的成分也很重要。一个人花两块钱买张彩票，中了500万大奖，这跟他的努力与道德几乎毫无关系，纯粹是运气；有的人善良本分，却惨遭飞来横祸——“运气”是个说不清楚的东西。

　　艾森豪威尔年轻的时候，有一次晚饭后跟家人一起玩纸牌游戏，连续几次他都抓了很坏的牌，于是就变得很不高兴，老是抱怨。他的妈妈停下来，对他说道：“如果你要玩，就必须用你手中的牌玩下去，不管那些牌怎么样。”

　　他一愣，听见母亲又说：“人生也是如此，发牌的是上帝，不管怎样的牌你都必须拿着，你能做的就是尽你全力，求得最好的结果。”

　　很多年过去了，艾森豪威尔一直牢记着母亲的这句话，从未再对生活有过任何抱怨。相反，他总是以积极乐观的态度去迎接命运的每一次挑战，尽力地做好每一件事，从一个默默无闻的平民家庭走出，一步一步地成为中校、盟军统帅，最终成为美国历史上第34任总统。

　　不管运气好坏，不管手里的牌怎么样，都要认真玩下去，争取最好的结局。因为这些牌是我们手中仅有的资源。

　　在女儿很小的时候，我就教她玩扑克牌，我个人认为这是学习数字与逻辑思维能力的一个好办法：怎么计算对手手里的牌，怎么组织自己的牌，都是需要严谨的数学思维的。女儿很喜欢玩，但是，拿着好牌，赢了就兴高采烈；牌不好输了，就垂头丧气，输多了甚至哭鼻子。

　　我给她讲了艾森豪威尔的故事，让她明白：一个人有时候确实会运气不好，但是，埋怨和赌气都是没有用的，也不会有人同情你、让着你，你唯一能做的就是，争取用手里现有的牌打出最好的结局，坚持下去，总会有好运气来临。

　　人生如牌局，拿到一把好牌不要得意忘形，牌不好也不要轻言放弃，一时的输赢也没有太大关系——你能不上场竞争吗？能退到哪里？继续玩下去，总会有我们的机会。

　　尽管相关部门明令禁止，但现在很多学校还是有重点班、实验班与普通班之分，普通班的学生就有低人一头的感觉。

　　我们再来看杨旭辉先生的一篇文章：

　　上高中的时候，我们班只是个普通班，比起学校里抽出的尖子生组成的六个实验班来说，考上大学的机会不多，因此除几个学习好的同学很努力外，我们大多数人都只是等着毕业混个文凭，然后找个工作。

　　班上的班主任兼英语老师是个刚从师范学院毕业的学生，他非常敬业，每日催着我们学习学习再学习，作业作业再作业。但是说归说，由于许多人抱着破罐子破摔的想法，我们的成绩却仍然上不去，在全校各科考试中屡屡倒数。

　　直到高二的一次英语联考，张榜公布的我们班的成绩却破天荒地超过几个实验班的学生，这使我们接连兴奋了好几天。

　　发卷的时候到了，老师平静地把卷子发给我们。我们欣喜地看着自己几乎从没考过的高分，老师说：“请同学们自己计算一下分数。”数着数着，我的分竟比实际分数高出20分，同学们也纷纷喊了起来：“老师给我们怎么多算了20分。”课堂上乱了起来。

　　老师把手摆了一下，班上静了下来。他沉重地说：“是的，我给每位同学都多加了20分，这是我为自己的脸面也是为你们的脸面多加的20分。老师拼命地教你们，就是希望你们为老师争口气，让老师不要在别的老师面前始终低着头，也希望你们不要在别的班的同学面前总是低着头。”

　　老师接着说：“我来自山村，我的父母都去得早，上中学时，我曾连红薯土豆都吃不起；大学放暑假，我每天到建筑工地拉砖，曾因饥饿而晕倒。但我就是凭着一股要强的精神上完师院，生活教会我在任何时候都不能服输。而你们只不过分在普通班就丧失了信心，我很替你们难过。”

　　这时候，教室里安静极了，我和我的同学们都低下了头。老师继续说：“我希望我的学生们也做要强的人，任何时候都不服输，现在还只是高二，离高考还有一年多的时间，努力还来得及，愿你们不靠老师弄虚作假就挣回足够的分数，让老师能把头抬起来，继续要强下去。”

　　“同学们，拜托了！”说完，老师低下头，竟给我们深深地鞠了一躬。当他抬起头的时候，我们看到他的眼睛流出了泪水。

　　“老师。”班里的女生们都哭了起来，男生们的眼里也含满了泪水。

　　那一节课，我们什么也没有学，但一年后的高考，我们以普通班的身份夺得了全校高考第一名。据校长讲，这是学校的历史上从未有过的。

　　我们每一个学生都记住了老师的眼泪。

　　也许我们的“运气”不算太好，上帝把我们分到了一个“人生普通班”：没有显赫门庭，没有万贯家财，没有骄人容颜，没有过人天赋，那么，你能不能考过“重点班”呢？

　　也许有一段时间，我们运气很差，有疾病，有其他的原因，导致我们的成绩不太好，表现不理想，在竞争中处于落后的位置，输了好几局。也许还有其他的一些坏运气和社会的不公平，我们如何引导孩子去面对？

　　天赋资源是有限的，甚至是贫瘠的，是一副很糟糕的牌，这并不重要，重要的是我们的态度：是在一些不公平面前怨天尤人、自暴自弃，还是发愤图强，努力使自己逐渐升值？

　　要考过他们，我们要付出比他们更多的努力，因为我们的起跑线在他们的后边，这没什么好抱怨的。我们比他们多努力一点，再多动一点脑子，完全可以在后半程领先于他们！