要把孩子当“人”而不是“物” -学龄前-家庭教育

　　随着 《用尊重成就孩子的一生》在中国年轻家长当中的悄然流传，美籍作家蔡真妮成了继尹建莉之后，又一个备受关注的“好妈妈”。她的“尊重比成绩更重要”、“孩子的独立来自父母的培养”、“美国女孩的‘早恋’和‘早练’”等观点，都在家长当中引起强烈反响。有位家长甚至留言说：我知道要尊重父母，尊重朋友，尊重领导同事，但从来没想到要“尊重”自己的孩子。看了蔡真妮的书，才知道自己一直是不合格的家长！

　　十多年前蔡真妮移民北美时，儿子小州只有六岁，后来她又有了女儿凯莉和小儿子三猪。在国内读师范大学并且当过老师的蔡真妮，实实在在地感受到了中美教育观念上的差异。在接受记者采访时，蔡真妮说，美国家长给她最大的震撼，就是特别尊重孩子，“即使对是一两岁的小宝宝，说话都用商量的口气”。

　　要保持跟孩子“平视”的高度

　　记者(以下简称记)：刚到北美时，那里的家庭教育给你震撼最大的一点是什么？

　　蔡真妮(以下简称蔡)：我到美国后参加了当地的“妈妈俱乐部”，近距离地接触了很多美国的全职妈妈，最震撼的就是我在《用尊重成就孩子的一生》一书中想传达出的理念：尊重。她们特别尊重孩子，即使是一两岁的小宝宝，都把他当独立的个体来看待，说话都是商量的口气，和我们认为的“那么小的孩子什么都不懂”、家长想怎么弄就怎么弄，完全不同。

　　我记得有一次参加一个美国人在家里举办的盛大宴会，男主人是一所大学的副校长，那天学校里有头有脸的人物来了好几位。宴会开始之前，男主人和几个教授端着酒杯高谈阔论着政治经济等问题，这时主人三岁多的小儿子跑过来喊爸爸，他马上对其他人说声失陪，然后当着大家的面蹲在儿子面前，问：嘿，伙计，有什么事儿？孩子把手上的玩具递给爸爸，原来是盖子打不开了，让爸爸帮忙给打开。爸爸帮他打开了盖子，孩子高兴地说了声“谢谢爸爸”，然后跑走了。在那种高朋满座的场合，当年幼的孩子要和爸爸讲话、为件无关紧要的小事让爸爸帮忙的时候，爸爸立即把全部注意力放在孩子身上，把孩子的事当做头等大事来办，那个场景给我留下了深刻的印象。

　　尊重他人比成绩更重要

　　记：你特别提到美国老师对学生都以尊重和鼓励为主，你的子女曾受到过老师严厉批评吗？

　　蔡：美国学校的老师不会去严厉批评孩子，更加不会当众劈头盖脸地说孩子，他们板起脸来，对学生说“你这么做是绝对不被允许的”，对孩子来说就是非常严重的了。

　　我可以举一个例子，有一次我去凯莉的班上做义工，看到班主任让两个孩子发已经批完的考卷。她在把考卷递给他们的时候，做了一个鬼脸说：“记得要没有表情噢！ ”两个孩子点点头，转过身来面无表情地发考卷。我问老师为什么这么做，老师回答说，发考卷的孩子看到一份好成绩时会不由自主地露出羡慕赞赏的表情，而对成绩不好的同学则会露出同情的表情，这样会让成绩不好的同学感觉很差。孩子们的学习能力不同，但是他们各有所长，每个人都应该得到同等的尊重。所以老师让孩子们轮流发卷子，而且是面无表情地发，这样每个人都学会把尊重别人，从中可见美国学校对于“尊重孩子”看得多重。

　　凯莉从来没有受到过严厉的批评，一般的批评都很少有。大儿子在高中时受到过一次惩罚，原因是有两个男孩课间逗他，一个人在后面拍他一下，等他扭头看时，两个人嘻嘻哈哈都装作不知道，拍了两次之后他被逗火了，第三次他转身就给了其中的一个一拳。美国学校对于暴力行为的惩罚极为严格，不管什么原因，动手打人都是不行的，所以他被罚三天不许上学，我们家长还要每天到学校替他拿回来各科作业在家里做。

　　记：现在国内学校会要求家长配合学校检查学生作业、出假期报纸、做模型等等，令家长们觉得压力很大。我想知道美国小学是如何做的？

　　蔡：美国学校有义工制度，有闲有意愿的父母可以到学校去做义工，比如低年级每个班都有“教室父母”，每周有固定时间在教室中给老师打下手，比如辅导孩子做算术、给孩子读书、帮着孩子做手工等，父母义工还要负责组织班级四到五次的主题party，还有的义工中午在食堂帮着管理秩序。而那些工作很忙没有时间参与的父母，则可以完全不管学校的事。

　　至于作业、假期报纸、模型这些事情，美国学校一般都要求孩子自己负责，不假于他人之手。如果工作量比较大，会让学生以小组为单位来搞，这样可以锻炼孩子的合作能力，但是父母并不参与。

　　“尊重、接纳、爱”的家教原则

　　记：国内网友向你提出很多问题，这些问题有什么相似之处吗？

　　蔡：国内网友问的最多的问题就是：孩子不好好学习怎么办？家长们的注意力几乎都在孩子的学习成绩上，其它的就是孩子不收拾房间、孩子偷偷谈恋爱、玩游戏等，总之就是孩子不听父母的话，没有按照父母的意愿去做。父母都希望有种“灵丹妙药”，给孩子吃了以后他就乖乖听话、好好学习了，家长并不觉得孩子应该有自己的“个人意志”。

　　记：高考制度令很多中国家长“不得不”对孩子严格起来，也会有读者认为你所说的教育模式在中国并不适用，你怎么看？

　　蔡：很多中国家长把孩子从小到大一路培养下来，似乎就是为了高考这个目的，实在是大错特错的一件事。我们是要把孩子培养成为一个身心健康的人，有爱心有自信心勇敢负责任的人。最终决定一个人的成就和他在社会上的地位，是由他的人品和能力决定的，而学习能力、考试能力只占个人能力中很小的一部分。

　　我在书中也提到这样一个案例，我有个亲戚的女儿文静、内向，学习成绩极好。为了让她一心学习，从小到大，家里的家务活从不用她动手。在高考前三个月，学校开了个表彰会奖励优秀学生，她一人得了三项奖。有的女生不服气，在一起议论她不应该得其中的一个奖项。她虽然学习好，却不善于与人打交道，被个别同学中伤也不知怎样去处理，加上高考的巨大压力，就突然崩溃了。当时在班上，只要看到同学交头接耳，她就觉得人家是在议论她，从而变得紧张起来，耳朵里都是别人尖刻的批评声。

　　这其实也是我的写作方向转向家教的主要原因。父母对孩子的影响超过社会和学校，我推崇的“尊重、接纳、爱”的家教原则，是父母对待孩子应该具备的基本态度，不分哪一个国家。

　　让孩子精神强壮起来

　　记：现在国外的教育理念经常被引进国内，很多年轻家长也主动学习，他们与你所提倡的“尊重”还有多大的差距？

　　蔡：这个要因人而异了。我认识一个北京的编辑，她儿子四岁，画画非常有天赋，周围人都建议她送孩子到专业的绘画班去学。她坚持不送，就让孩子自己自由自在地画，她担心过早的专业训练会破坏孩子的兴趣。我很赞赏她这一点，不从众，让孩子按照自己的节奏成长。

　　记：中国的独生子女中有这样一种现象，有些家长怕孩子在幼儿园受欺负，会告诉孩子“你打回去呀”，并且希望自己的孩子“更强势一些”，以免到社会上吃苦。你怎么看？

　　蔡：武力从来不是解决问题的好办法，无论是孩子之间还是大人之间或者国家之间，都是如此。幼儿园的小孩互相抢东西很正常，如果对方比较粗野，我会教孩子一些办法，比如，大声喊出来：你不能打人，打人不对！你自己很有气势，对方也会被震慑住。孩子大一些之后，遇到一般的被欺负的问题，我都是让他们自己想办法解决，这也是锻炼他与人相处的能力。

　　我觉得让孩子打回去是不对的，教给孩子错误的观念，比他身体上吃了亏的问题更大。不要怕孩子吃亏，从来不吃亏的孩子一定是骄纵的，这样的孩子一旦吃亏就是吃大亏。我家大儿子不用教，自己就会打回去，我们整天耳提面命，告诉他遇事要冷静，绝对不能动手。女儿凯丽小时候经常被人欺负哭，我会帮她分析，怎么样可以避免当时的情况发生，怎么说可以解决问题。我觉得父母要让孩子在精神上强壮起来，喜欢欺负人的孩子都是找“软柿子”下手，一个很自信很阳光的孩子，别人就不太敢欺负你。

　　让孩子精神上强壮起来的关键，在于平时父母要尊重孩子，让孩子的自由意志得以实现，让他有独立思想，有自信心，他自然有勇气面对困难。(孙立梅)