“散养” 家长都能接受吗？-学龄前-家庭教育

　　当这个城市的大多数人还在享受周末的懒觉时，在世纪公园一角，一群家长正带着孩子在寒风中跳长绳！“虽然天气很冷，但世纪公园的这个舞台热火朝天！”一位家长乐呵地说。

　　这其实是一次网络小组的线下活动。小组有个趣名：“散养俱乐部”，它是一群由爸爸妈妈发起的教育活动俱乐部。俱乐部的一个目标是通过玩中学、学中玩，提升孩子的综合能力。跳长绳是他们的“点子”之一。

　　家长重新认识孩子

　　“散养俱乐部正式开张了！”去年国庆节，一个名为“散养俱乐部”的小组在网上出现。小组宣称：“参加这个俱乐部的爸爸妈妈希望协助孩子养成好的品德和修养，按其性格特点，不以应试教育为最终目的，发挥和提高孩子的能力和素质。”

　　小组第一次活动名为“穿越上海”，彼时刚成立的俱乐部人不算多，十多名参加活动的孩子被分成五六组，三到四人一组。这群孩子大的不过刚上初中，小的刚上小学一年级。活动要求他们从统一的起点出发，每人拿到10元现金，只允许坐公共交通，到达指定目的地后合影、再采购一样商品，最后回到终点。

　　为了确保孩子安全，一群“辅导家长”偷偷地跟在孩子后面，结果这些爸爸妈妈“重新认识了孩子”。“原本，每个家长都觉得自己的孩子最厉害、最聪明，因为家里就一个孩子没有比较。当孩子走到一起完成一个任务，我们就发现，有的孩子远远地跟着，不跟大家说话；有的孩子竟然会引导大家，做起了‘意见领袖’；当然，也有的孩子没有主意、随大流。”一位小学生的母亲告诉记者，他们自然流露出的性格特点，让“跟踪”的家长有了引导孩子的方向，比如鼓励胆小的孩子勇敢起来、帮助远远跟随的孩子体会合作的意义。

　　把“独一代”放归群体

　　很快，第二次活动出现：共青森林公园定向越野。这是首次活动的延续，但是，第二次来参加活动的家长有了新发现。活动要求和第一次“穿越上海”类似，孩子被分成几组，到达指定地点合影，然后返回出发地。孩子们领到了指南针、地图。家长发现“一个奇妙的分工”。“有的孩子还在上幼儿园，有的孩子念小学了，当他们被分成一组，孩子自然形成分工，除了有人负责看地图、指路，让我们欣喜的是，还有的大孩子担负起照顾‘小同志’的任务，牵着他们的手——因为家长告诉他们，一起达到终点才算获胜。”

　　一位妈妈告诉记者，“散养俱乐部”给予独生子女一个在群体中学习的机会。“印象中，现在的孩子就是被锁在高楼里，没有玩伴，但是合作精神、沟通技能、关心他们的习惯等等，需要在群体活动中习得。”

　　事实上，为了让孩子的课外生活得到更多的拓展，俱乐部内有个“点子库”，家长根据个人经历和资源贡献“点子”，比如有家长建议可以去福利院、孤儿院，培养孩子的爱心；也有家长建议发起“我缝我绣”，锻炼动手能力。俱乐部有个共同理念：以活动为载体，家长共享资源，让孩子可以和不同类型的同龄人交往，一起学习、分享、进步。

　　想说“散养”不容易

　　“散养”的口号响亮，成立不过4个多月，会员已经发展到百人。会员在壮大，但是坚持玩中学、学中玩的“散养”，真的能绕开升学压力？

　　“俱乐部内讨论过这个名字，认为散养就是不管不顾，有多少家长敢真的‘散养’孩子？”事实上，就在散养俱乐部成立一个月后，它改名了，去掉“散养”，变成了“有机教育俱乐部”。家长说，他们希望在孩子的人生道路上提供更多的引导，绝不是放任。

　　一位小学四年级孩子的母亲诚恳地告诉记者，“我儿子很少不考满分，我觉得学科知识到这个程度也就够了，所以我带他参加‘散养’的活动。应试是一种能力，课外活动也是必须的，一个是吸收学科知识，一个发展情商，同等重要。”

　　“不过，更多的家长对于孩子的学科成绩，是希望‘好了可以更好，所以不断加码、补课’，这给其他家长、孩子无形中造成压力。”在一位父亲看来，有些家长意识到这样是个问题，所以当别家孩子都在补课的时候，“有机教育俱乐部”成了这群家长抱团、互相安慰的地方。他们说，“这可能是家长慢慢觉醒的小起点”。