纪律：自我控制能力的发展-学龄前-家庭教育

　　借助于那些有利于发展的自发活动，纪律间接地形成了。每一个孩子都必须要学会如何控制他自己，如何在静默活动中保持沉寂。非为他求，只为保持那生命得以维系的内在火焰熊熊燃烧。

　　——玛丽亚·蒙台梭利 《发现儿童》

　　想想看

　　你怎么考虑这些问题？

　　想了解问题背后的答案吗？

　　第74页给出了相关答案所在的页码。

　　你认为什么样的孩子才是听话的孩子？蒙台梭利所说的“听话的阶段”是什么意思？

　　遵守纪律与听话有什么联系？

　　A. 孩子为什么会听大人的话？

　　B. 孩子听不听话是否出于天性？

　　C. 孩子应当学会准时吗？在我们向孩子提出要求后，应该给他们多少时间？例如：六点吃晚饭，你要求孩子五点半开始准备餐桌，给孩子半小时的时间。

　　D. 对孩子而言，什么时候必须严格遵守大人的指示？什么时候又不是那么重要？

　　通常所说的“纪律”指的是什么？蒙台梭利“纪律”与一般的含义有什么不同？

　　如何在一个营造好的环境中培养孩子的自我控制能力？家里哪些活动可以培养自控能力、帮助孩子学会集中注意力？

　　当孩子处于完全成人化的环境中时，他的行为会有什么样的改变，又是如何改变的？

　　为什么成人应当为培养孩子的纪律性而时刻保持平静，并且缓慢行事？

　　若是你打断了孩子的活动，会造成什么后果？

　　蒙台梭利如何看待犯错？

　　A. 若一个大人和一个孩子分别纠正你的错误，你分别会有怎样的反应？

　　B. 当孩子犯了如下错误，你该不该纠正？若该纠正，那么该在什么时机纠正？怎样纠正？

　　● 表现得没有教养

　　● 说话时有语法错误

　　● 衣服搭配不合理

　　● 顶嘴

　　为什么蒙台梭利认为内在的发展比外在的奖励更好？这样的方法总是可行的吗？

　　A. 究竟是不是存在那么一个最合适的时机去惩罚或奖励孩子的行为？

　　B. 孩子有想要取悦大人的想法，正常吗？当孩子做事是为了讨好大人，大人是否应惊惶忧是否又应该鼓励这样的动机呢？

　　C. 一个人如何培养自我动力？

　　D. 应该怎样批评孩子的行为？你是如何让批评对孩子起作用的？