别让亲子矛盾在寒假集中爆发-学龄前-家庭教育

　　刚放寒假郑楠就跟父母闹起了冷战。

　　这是郑楠上中学后的第一个寒假，因为奋战小升初，她已经有3年没有拥有过一个完整的假期了，没想到，妈妈又给她报了一个寒假强化班，春节之前每天都要上课。

　　越来越大的应试压力，让亲子关系变得越来越紧张。本来，寒假放假，孩子有了时间，父母和孩子终于可以好好沟通了，但现在，寒假反而成了亲子矛盾爆发的高峰期。

　　著名教育专家、“知心姐姐”卢勤说，现在的孩子生活有“三大三小”的变化：生活的空间越来越大，生长的空间越来越小；住房的面积越来越大，心灵的容积越来越小；学习的压力越来越大，学习的动力越来越小。

　　“被捆绑的孩子怎么能不反抗？”卢勤说。

　　在卢勤看来，如果“亲”、“子”各方都能换一种方式，亲子关系也许就能有焕然一新的面貌。

　　父母：要把孩子送上山巅 别把孩子困在谷底

　　“中国的汉字很有哲理，我经常跟家长提到两个字。”卢勤说。

　　卢勤所说的两个字是“仙”和“俗”：

　　“一个人站在山上”登高远望就能成“仙”，而“一个人总在谷底”目光短浅，只能成为井底之蛙。

　　卢勤认为，这两个字很好地告诉了我们什么样的教育才是好的教育。

　　现在的学校教育压给孩子的课业负担极其繁重，很少能给孩子提供“爬上山巅”的机会，“假期正是一个让孩子开阔眼界的机会，”卢勤说，但是很多家长却仍把孩子关在家里、关在书本里。

　　“现在的家长正在剥夺孩子寻找人生目标的机会。”卢勤说。“家是一个太小的世界，把孩子困在家里，孩子是不会拥有辉煌的未来的，因为，眼界决定未来。”

　　卢勤对一个叫国瑽聪的美籍华人女孩印象十分深刻。

　　一天晚上，美籍华人黄丹玲给卢勤打来越洋电话，告诉卢勤自己的女儿瑽聪在美国孟菲斯中学读书，她看到卢勤书中描写的中国农村的贫困孩子渴望读书，很想帮助他们。

　　“瑽聪说她想发起一个云南援助项目，希望得到我的帮助。我当时就同意了。”卢勤说。

　　这之后的一段时间里，国瑽聪发动了全州的中学生进行募捐，他们有的直接到自家附近的饭店商店募捐，有的则在这些小店里打工挣钱。

　　最终，这些孩子一共募捐了1.3万美元。

　　这群孩子真的到了云南，“一周后，当我再次见到这些孩子时，我明显感到了他们的变化”，卢勤说，“他们都一下子长大了很多，他们的身上多了一分责任，他们眼中多了一个世界，他们心中多了一个牵挂。”

　　“成功的人大都是有目标的人，而他们的目标往往就是在中学时候确立的。”卢勤说，孩子们只有在经历中才能成长，才能找到自己真正关注的内容，才能逐渐设立自己一生的目标。

　　后来，国瑽聪又到了地震灾区。现在她已经被美国哈佛大学提前录取了，理由是她热心从事公益事业，曾获公益总统奖。

　　让孩子离开家和学校这个狭小的空间，不仅给了孩子体验的机会，还可以减少亲子矛盾，“咱们老百姓常说这样一句话：‘将军赶路不抓小兔’，说的就是这个道理，孩子的胸怀宽广了，自然不会因为鸡毛蒜皮的小事儿跟父母发生冲突了。”卢勤说。

　　孩子：把与父母的交流当做锻炼交往能力的机会

　　亲子关系的改善不仅需要父母的改变，也需要孩子的转变。

　　卢勤说，跟小学生相比，中学生最大的特点就是更加独立了，在很多事情上有自己的见解，当与父母的意见不一致时往往就会产生矛盾。

　　卢勤给中学生们提出建议：利用寒假进行一次足不出户的、社会交往能力的训练。训练的对象就是平时最熟悉的父母。可以把家作为社会的缩影，把父母当成社会上普通的成年人，这样就要改变自己平时与父母惯常使用的沟通方式：当自己有什么需求时，不要再像小时候那样直接索取，当自己的需求没有得到满足时也不能再用顶撞、发脾气、耍赖的方式来解决了。要想办法说服父母。

　　“商量也是一种能力。”卢勤说。

　　卢勤讲了她和儿子之间曾经发生的一件事。

　　一天，儿子跟卢勤说想第二天到同学家过夜。卢勤回答：“不可以。因为上次有同学到其他同学家过夜，没跟父母打招呼，结果让家长非常着急，都找到学校了。”之后，儿子没有再提这件事。

　　第二天放学后，儿子问卢勤：“如果您写的书没人看怎么办？”卢勤回答：“我的书卖得挺好的呀，不用担心。”儿子又问：“假设没有卖出去，您会怎么想？”卢勤想了想回答：“如果是那样的话，我会挺伤心的，毕竟自己付出了那么多的努力。”“对呀！您也知道如果做了准备而没有人响应会伤心的，我们同学家都准备好了，我要是不去人家也会很伤心的。”

　　“他是在用巧妙的方法说服我。”卢勤说。

　　“这个寒假就把成功说服父母作为一个目标。”卢勤建议。

　　很多人认为，父母过多侵占孩子的自由空间是造成目前亲子关系紧张的主要原因之一。“不过孩子在抱怨家长的时候，也要先问问自己。”卢勤说，你希望父母别总把自己当成孩子，你是不是做的就像个孩子？你假期里是不是在毫无节制地上网？是不是房间里乱七八糟、乌烟瘴气？

　　“如果离开了学校就不能很好地安排自己的生活时，那又怎么向父母证明‘我已经长大了’？”

　　卢勤说，孩子在中学阶段往往有两个突变期：一个是初二；一个是高二。初二时孩子有了成人意识，很多事情有了自己的主张，高二时一些孩子的潜质突然爆发，在某些方面有了突飞猛进的发展。

　　面对这些变化，家长要做的是：对孩子放手。因为只有放手了，孩子才能“飞上山巅”，眼界打开“理想才能放飞”。

　　孩子要做的是：让家长放心。因为家长只有放心了，才能真正放开拉扯着你的双手。