要顺从孩子的天性来培养兴趣-学龄前-家庭教育

       妈妈，我对你说

妈妈：

我不喜欢上奥数辅导班和英语班。但是，每天下午放学，您都要从接我去补习，到晚上8点钟才能回家。除了老师留的作业，还有一堆课外作业，我每天写完这些作业就得到11点，真的是太累了。

每天陪我补习您也很辛苦，补习班的收费也很贵。您总是说：“晓晓啊，爸爸妈妈省吃俭用都是为了你。我们为你创造这么好的条件，替你操这么多心，你一定要好好学，一定要为我们争口气！你得从现在就抓紧时间学习，才能考上重点中学，然后是重点高中……考上北大清华，那我们的心血就没有白费。”从此我就再也不敢把心里话说出来。

为了给奥数和英语班腾出时间，您把我学了两年半的舞蹈给停了。可是您不知道，我有多喜欢舞蹈。我一说想学舞蹈，您就一脸的不高兴，还教训我说：“舞蹈有什么好的，又不能提高学习成绩，还不如学点儿对学习有帮助的呢！”我不想让妈妈伤心，也不想放弃学舞蹈。我想按自己的兴趣来选择。妈妈，您什么时候能够让我自己做主呢？

　　                                               您的女儿：晓晓

       妈妈要懂的心理学：要顺从孩子的天性来培养兴趣

生活中，像晓晓的父母这样为了孩子的前途不惜一切代价的父母不在少数。他们把自己未实现的理想、曾经的遗憾都寄托在孩子身上，帮孩子把未来的生活设计得井然有序，让孩子往自己认为是正确的路上走，而不考虑孩子是否适合、会不会喜欢等问题。孩子在父母的安排下中规中矩地生活、学习，他们的自我肯定得不到满足，主动性也会下降。

有的孩子在对父母安排不满的情况下，出现了逆反心理，出现烦躁、厌学等现象，这导致孩子与父母关系紧张。还有的孩子在出现抵触心理时，由于害怕告诉父母会招来责骂，于是只能默默忍受着，导致心理压力越来越大，以至于精神委靡，对生活、学习感到迷茫、失去信心等。

每个人都有自己的理想和追求，孩子也不例外。在兴趣的驱使下，孩子往往会获得更多有益的知识。父母通常认为，不是直接关系到学习的兴趣是浪费时间的，其实不然，很多发明家和伟人在小的时候，就执著于自己的兴趣，正是这些儿时的兴趣成就了他们。

日本教育家木村久一说：“天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”不考虑孩子的兴趣，单凭家长的主观愿望，又怎能将孩子培养成才呢？

       妈妈，换种方式来爱孩子

　　1.兴趣不是父母定的，而是孩子自己选的

所有的家长都希望自己孩子的成绩傲人。有的家长选择给孩子报辅导班，语文、英语、奥数，应有尽有，有的给孩子买来习题，有的给孩子报了特长班学习钢琴、舞蹈、画画等。总之，家长是竭尽所能地“帮助”孩子。辅导班是为了提高孩子的成绩，特长班是为了拿到特长生的头衔，几乎都是奔着升学的目标去的。当目的性过于直接时，家长往往一叶障目，忽略了孩子自身的兴趣爱好。

王献之是东晋的大书法家王羲之的第七个儿子。他自幼聪明好学，在书法上专攻草书、隶书，也善画画儿。到他七八岁的时候，父亲发现小献之的确很喜欢书法，于是开始教他练习书法。小献之兴趣很浓，学得很认真，总想写得像父亲那样好。

有一天，小献之问母亲：“我只要再写上三年就能像父亲写得那样好了吧？”母亲摇摇头。“五年总行了吧？”母亲又摇摇头。献之着急了，冲着妈妈说：“那您说究竟要多长时间?”“你什么时候写完院里这18缸水，你的字才会有筋有骨，有血有肉，才会站得直、立得稳。”献之一回头，原来父亲站在了他的背后。小献之什么都没说，一咬牙坚持练了五年，在这五年中，献之练字用尽了18大缸水，终于在书法上突飞猛进。后来，王献之的字也终于到了力透纸背、炉火纯青的程度，他的字和王羲之的字并列，被人们称为“二王”。

在发现小献之的兴趣前，王羲之夫妇并没有要求孩子什么。他们只是建议小献之用完18大缸的水就能练好字。这对年幼的小献之的挑战是可想而知的。正值孩子活泼好玩儿的年龄，用完那18大缸的水，对他来说无疑占据了很多玩耍时间。而王羲之夫妇也并没有像当今家长一样，每天管制着小献之要完成多少字。在孩子的兴趣面前，多余的限制和约束是根本没有存在的必要的。事实证明，只有发自孩子内心的兴趣才是孩子最好的老师。

　　2.擅自决定，不如征求孩子的意见

在为孩子选择课外班的时候，家长应该征询孩子的意见。切忌擅自决定，要知道，去接受学习的是孩子而不是家长。

家长想帮孩子报补习班，这没有问题，但注意不要“命令”孩子去执行他的决定，而要先发现孩子的优势，然后同孩子一起商量。这种方式不但让孩子有了自己的思想和空间，也有了自主安排自己的事情的权利和意识。

平时，家长要及时与孩子沟通，了解孩子的兴趣所在，而不要想当然做事。有时即便双方有了共识，但缺少沟通也容易使孩子认为父母只是发号施令的将军，造成这种状况就得不偿失了。