如何教孩子接受外形缺陷-学龄前-家庭教育

　　长相上的缺点，要学着坦然接受，接纳长相中的不完美，是一门成长必修课。哪一天孩子不再被长相束缚，能够主动追求好的品德、个性及学问时，才算是真正成熟了。

　　有一天，桐桐放学回家后特别不开心。

　　她过来跟我说：“爸爸，我丑吗？”我有些意外。一直以来，桐桐对自己的长相没有异议，还未涉及丑与美的问题。桐桐并不认为自己长得很美，但是也从未觉得自己长得丑。

　　实际情况是，桐桐确实长得不漂亮，有点黑，算一般人，但绝对不能说丑。

　　我问她：“那你觉得，妈妈长得丑吗？你有听人这样说过吗？”

　　桐桐摇摇头，有点儿不情愿。

　　我又问她：“那你觉得，咪咪长得漂亮吗？”

　　桐桐还是摇摇头。

　　我说：“这就对啦，妈妈不丑，孩子怎么会丑呢？再说了，长得美或丑，并不是评价一个人的唯一标准呀。有的人即使长得丑一点，但本领大，大家还是尊敬他；有的人，虽然长得美，但心肠坏，大家还是会骂他。对不对？”

　　桐桐情绪好点了，她跟我说：“是小雪说的，她说我长得不好看，不要和我玩。”

　　我说：“原来是这样啊，那班上还有人说你丑吗？”

　　桐桐想了想说：“没有，班上有一些同学特别喜欢我，每天下课了都要和我玩。”

　　我说：“这就对了，人不可能被所有人喜欢，也不会听到所有人都说他漂亮。就像咪咪，你觉得她不漂亮，但肯定有人说过她漂亮，对不对？”

　　桐桐想了想说：“是呀，陈阿姨好像说过。”

　　我又问：“那你觉得小雪长得漂亮吗？是你们班上最漂亮的吗？”

　　桐桐说：“爸爸，她不是我们班上最漂亮的，只是，她的衣服是最漂亮的。”

　　我说：“是吗？那就说明，她只是打扮得漂亮喽。”

　　桐桐说：“爸爸，其实我穿漂亮衣服，也挺好看的，对吧？”

　　我说：“是呀，这下你明白了吧，你长得并不丑呀。”听到这里，桐桐的心结终于解开了，她不去想这个问题了。

　　可是不久后，桐桐又碰到问题了。这一次，她是哭着跑回来的。她告诉我，雪莉说她长得黑，她不愿意做自己了。

　　我看着桐桐伤心的样子，心想：这一次，因为长相问题，她第一次感到自卑了。

　　我对桐桐说：“你长得黑，这是改变不了的。你越在乎，就越觉得自己丑了。但是，谁说过长得黑的孩子就不讨人喜欢啦？你是想做一个长得白，却被大家讨厌的孩子，还是一个长得黑，却被大家都喜欢的孩子？”

　　桐桐哭着说：“我喜欢被人喜欢。”

　　我跟她解释，雪莉这叫欺负人，她这样做，慢慢地大家都会讨厌她。我还告诉桐桐，一个人是否被人尊敬，与他长得白或黑没有关系，而与他的品德、个性、学识有关。

　　我给桐桐指出了她的优点，还有那些别人夸她的话，听过这些后，桐桐又恢复了平静。

　　我知道，一个人长相上的缺点迟早会被人指出来的。孩子初次听到或意识到时，常会受到伤害。但是，长相是天生的，无法轻易改变。

　　长相往往影响着一个人的自信度，大多数人的自卑情结，都与长相有关。

　　对长相上的缺点，父母要帮助孩子学着坦然接受。接纳长相中的不完美，是一门成长必修课。哪一天，孩子不再被长相束缚，能够主动追求好的品德、个性及学问时，才算真正成熟了。

　　桐桐还小，她当然明白不了这些。她因为长相被人指点后，自尊心马上受损，自信心下跌了。这种情形，在孩子群中时常发生，如果得不到合理引导，孩子容易形成心理阴影。

　　例如，一个孩子跟父母哭诉，“他们都说我长得丑”。结果，父母来了句，“你本来就丑，有什么好哭的”。如果是这种情景，孩子肯定也会认为自己就是长得丑，伤心透了。多年后，孩子还是走不出这种自卑情结。

　　要克服孩子因为长相造成的自卑，父母就要帮助孩子悦纳自己的形体缺陷，帮助他发现自己其他方面的优点，以此不断树立孩子的自信。