用协议书规范孩子的行为-学龄前-家庭教育

　　自强自立的孩子才是真正独立的孩子，这样的孩子能够运用智慧处理自己的事情，能够更好地把握自己的人生培养孩子自强自立的品质，就会让孩子由内而外逐渐变得强大起来，这是他更好地独立于社会的重要条件作为父母，要从小培养孩子自强自立的品质，这样，孩子才会最终获得真正意义上的成长，获得真正意义上的幸福和成功。

　　和孩子签份协议书吧—将责任用规则规范下来

　　父母若用公平、商量的口吻，将需要孩子自理的部分，用协议的方式规范下来，一旦孩子触犯了，父母不去叨唠、命令，只按规定来，这既让孩子体味到了尊重，也培养了规范意识。

　　我从表哥家回来后，看了看桐桐的房间，和丽莉比，桐桐还有很多不足。我跟桐桐讲了我在美国的见闻，包括两个小姐妹及丽莉，桐桐听后羡慕地说：“做美国小孩真幸福。他们的爸妈都不怎么管他们，多自由啊！”我看了她一眼，问：“你很受限制吗？”桐桐回头看了一眼，小声说：“爸爸，你不知道，这一个多月，我过得多难受。妈妈特别唠叨，总说我这不好，那不好，我都快要烦死了。”我说：“她又说你啥啦？”桐桐说：“妈妈嫌我起床慢，吃饭挑食，还有，把房间弄得乱七八糟。”我又问：“每次说几遍？”桐桐说：“我哪有心思去数啊，反正念到我按她的意思来，她就不念了。”我叹息一声，妻子如此地操心，桐桐却在自理问题上都不让她省心。丽莉的妈妈没怎么管，可丽莉在这类小事上做得很好。

　　原因就在于，丽莉是在为自己做事，是在服务自己，所以她做得很用心，毫无怨言。桐桐是在强迫和命令下自理，她误认为是在为妈妈做事，是在完成妈妈的任务。妈妈是主人，桐桐是遵从指令的奴仆，所以桐桐抗拒着执行。事实却是：自理本是孩子自己的事，如何成了父母的事了？

　　我走进了桐桐的房间，的确非常脏乱。她的衣服乱扔在床头，书也堆在床头，地上也很脏。我摇摇头问：“桐桐，你上次买的《霹雳娃娃》在哪里？拿给爸爸看一看。”桐桐问：“你要它干嘛？”我说：“我研究一下文风。”桐桐听了，只好硬着头皮去找。她先翻枕头，没有，又翻衣服，还是没有。她马上转战于书桌，东找找，西看看，还是没有。她又尝试性地打开一个个抽屉，还是不见这本书。桐桐有点儿着急了，自言自语地说：“在哪里呀？明明记得放这里了。”我见状，就对她说：“你先慢慢找，找完了再给我吧，我先过去了。”我一出门，就听到桐桐房间里传出更大声响，她在翻箱倒柜了。大概半小时后，桐桐拿着一本书灰头土脸地过来了。我问她：“在哪里？”她说：“掉到床底下去了，我把所有的地方都找遍了，就差床底了。后来一看，真就在床底，可累坏我了。”我把书轻轻放在了书桌上。我说：“你歇一会儿，我们待会儿来订个协议吧？”桐桐忙问：“什么协议？”我说：“一个不再让妈妈唠叨你的协议，一个不再让你找东西这么累的协议。”桐桐说：“这么好？我订了！”等她休息好了，我告诉她，这是一个自理协议，由我和她共同制订，以协商的方式进行。桐桐觉得新奇，她一口就答应了。我说：“事项暂定为三项，起床、吃饭和整理房间，以后有需要，可以增加。”桐桐点了点头。我又说：“早晨起床，妈妈不再催你了，我们定一个闹钟，你自己起来。如果起晚了，迟到了由自己负责，可不可以？”桐桐说：“那我想定六点五十五，只要三十五分钟，我就能打理好自己了。妈妈每天六点半就催我，真是烦死我了。”我说：“这个你自己决定，我们不干涉，你自己也可以根据情况调整。”桐桐问：“真的吗？你要和妈妈商量好噢，要尊重我的决定，不准催我起床了。”我说：“行，我保证。”随后，我们又制订了吃饭及收拾房间的规则，都是我和桐桐一起商量后决定的。

　　最后，一份详细的协议书“出炉”了，我、妻子、桐桐三个人都在上面签了名字。第二天，协议正式开始执行了。早上，妻子没去催桐桐，她一口气睡到了六点五十五。闹钟响了，桐桐又习惯性地赖床了三分钟。她见妈妈在准备早点，根本没有催她的意思。她还听到早点已经端上桌子了，时间不早了，就马上自觉地起床了，麻利地穿好了衣服。平时，桐桐早起二十几分钟，但穿衣洗漱特别慢。今天，她多睡了二十几分钟，知道时间宝贵，动作都加快了。

　　妻子看她的表现，觉得还不错，脸色也和悦多了。桐桐见妈妈对她微笑，心情也大好。虽然早餐有桐桐讨厌的煎蛋，但一想到协议规定不能挑食，她就乖乖地大口吃完了。桐桐到校时比平时还早了五分钟。对于这个结果，妻子和桐桐都很满意。

　　晚上，桐桐开始按照协议收拾房间。她细心地整理着，把衣物、书籍、用品都摆好了。平时，妻子看不过去了，总喜欢帮桐桐打理，时间一长，她就开始变懒了，总想依赖妈妈。当然，也十分不珍惜妈妈的劳动成果。这一次，桐桐自己动手，所以总是随拿随放，注意保持整洁，这可是她的心血啊。我和妻子见状，都缓了一口气。没想到，我们把权利交给了桐桐，她反而更自立了，像突然间长大了似的。

　　我发现，父母若用公平、商量的口吻，将孩子应该自理的部分用协议的方式规范下来，一旦孩子触犯了，父母不用去叨唠、命令，只按规定来。这种方式，既让孩子体味到了尊重，还培养了规范意识。