与孩子相处要建立“共情”-学龄前-家庭教育

　　烦恼： 今年上初三的龙龙可谓是一名“转学大王”。据他自己介绍，幼儿园就换过4个，小学也连续换了好几个。小学期间，龙龙的母亲为了能让龙龙获得更好的教育，还曾特意在外地为他选择了一所享有高升学率美誉的名校，但没念多长时间，龙龙又转学了。“也不知道是怎么了，现在在一所学校待不了3个月，我就不想继续待下去了，总觉得周围的人都不是真心地和我做朋友。”龙龙苦恼地说。

　　同样苦恼的还有龙龙的妈妈。“以前家里经济条件不好的时候，我都尽量地不苦着孩子，什么东西都给他最好的。现在经济条件好了，我更是想尽办法给他提供最好的生活环境和学习环境，给他挑最好的学校。但他却从来不领情，在学校不好好读书，不做作业，不遵守校规，还总是与同学闹矛盾。回到家里，除了跟我要钱，去跟他的那些朋友瞎混之外，其它的时候根本连话都不跟我讲！”

　　龙龙的父母现已离异，父亲是位普通的工人，文化水平不高。龙龙的母亲说，当初就是因为觉得孩子的爸爸没受过什么好的教育，自己也识字不多，而自己又偏偏最羡慕有文化的人，才一狠心坚决离了婚。在对待孩子的成长问题上，她总是期望龙龙能好好读书，将来出人头地，为此，她也不惜花重金为龙龙不断地挑选和更换好学校。

　　无奈龙龙偏偏就是不按照妈妈的意愿行事，甚至还学会了与母亲交涉：如果你想要我继续在学校待下去，你就得给我钱，满足我的要求！在他看来，有钱才能交到朋友，而妈妈就是一台提款机。

　　指导：吴蓉(“陶老师热线”辅导老师)

　　这对亲子矛盾的责任主要出在母亲身上，她一直都忽略了孩子真正的需求。孩子真正需要的是家长自小就给予他的精神上的关怀、支持、指导和帮助，而不是单纯的物质条件上的优越和满足。龙龙母亲总是觉得自己是吃了没文化的亏，这是她的心病。所以她才会选择离婚，在表达母爱时也是用花钱换好学校的方式，这实际上是母亲自我需求的满足。同时，也正是母亲只顾着自己的心愿实现，和她的物质、金钱式的行为影响，造成了如今畸形的母子关系和龙龙消极的人生观、错误的世界观，认为人与人之间的交流和情感维系的唯一方法就是金钱，包括与母亲之间。

　　这则案例向我们警示：在孩子的成长道路上，除了物质的提供，家长起到的更重要的作用应该是帮助孩子填补内心的空缺，在与孩子的相处过程中，双方建立起“共情”。

　　另外，类似龙龙的孩子自身也存在着认识问题。路怎么走，在乎自己的选择。小的时候，无法决定在学校的去留，只能听任母亲的安排，这是可理解的事实。但是这不能成为其长大后放任自流，并将责任推卸给母亲的理由，更不应将自己的人生用作与母亲赌气的砝码。　笪颖 朱姝