争取机会与英语国家人士会话交流 通过英语录像带和英语节目,乾埙的英语学习到一定程度后,就开始动口说英语了。只要遇到外国人,他就会说一些不知对错的英语。 乾埙上小学 6 年级的一天傍晚,我和他一起去附近的书店。在那里,我们遇见一个身材高大的外国人。和以前一样,乾埙走上前去和那个外国人说话。正当我心想:“这孩子能听懂多少呢……”时,乾埙就已经回到我的身边。他对我说:“妈妈,那个外国人叫汤姆,他来自美国,现在是英语补习班的老师。我说我想学英语,他答应可以教我。我想和朋友们组成一个学习小组一起学习,怎么样?” 看到孩子如此积极地想学英语,哪个妈妈会忍心拒绝呢?于是,我就答应了。回到家后,乾埙便开始打电话给朋友们,以组建英语学习小组。 但是,意想不到的问题产生了。 有的妈妈说,和外国人一起学习英语固然好,但她们担心与乾埙这样英语不好的孩子共同学习,会降低其他孩子的英语水平。看来,乾埙自己创造的学习机会就要化为泡影了。 于是,我劝说其他的妈妈:“每天在我家学习,我会给他们准备零食,好好照顾他们的。先试试看吧。” 就这样,乾埙和其他4 名小朋友开始和美国老师进行一周两次的英语学习。上课以会话形式为主,这似乎对乾埙很有利。 上课时间以外,为了乾埙和汤姆老师的交流能够愉快地进行下去,我既招待老师来家里做客,也邀请他一起去旅游。等到汤姆老师回美国之前,乾埙已经和老师学了6 个月左右的英语。 和外国老师一起学习,虽然不能保证一定能够提高英语水平,但是对乾埙而言,这样的学习大大地消除了他对英语的恐惧,同时使其更加熟悉英语。 乾埙至今都不会仅为应付学校的考试而学习英语,而是兴致勃勃地学习着。他已经不再把英语当成一门学科,而是将其看做是生活中的一个基本工具,并兴致不减地持续学习着。 |
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