孩子玩纸牌能提高语言能力-学龄前-家庭教育

　　孩子玩纸牌能提高语言能力

　　“乐学”的方法就是在快乐玩耍的同时提高才智的方法。

　　纸牌是有着800年历史的游戏方式，如果孩子在很小的时候就玩纸牌游戏，就一定能提高他们的语言能力。

　　这是因为孩子在玩耍的时候不会感觉到辛苦，并且容易记住游戏内容。

　　任何事情都是这样，快乐地去做最能够从中受益。对于小孩子来说更是如此。

　　让不很喜欢学习的孩子或者一点都不想学习的孩子做习题集，或是让他们阅读参考书，结果不会有太大的用处。

　　但是，也不要因此而放弃他们。对于这样的孩子，同样有能够赋予他们力量的方法，那就是“乐学”。

　　所谓乐学，就是在快乐玩耍的同时提高才智的方法。本书中所介绍的全部都是“乐学”的方法。

　　“在厕所张贴地图有助于孩子学习地理”；

　　“让孩子从4、5年级开始阅读历史漫画，他们就能更好地掌握历史”；

　　“把毫升、分升、公升的概念融入到生活中”；

　　“喜欢昆虫是让孩子爱上自然的第一步”。

　　不管是每天看贴在厕所里的地图，还是饶有兴致地逗昆虫玩，精心地饲养它们，或者经常阅读历史漫画，使用分升或公升的容器来做实验等等，这些全部都是乐学的内容。

　　纸牌是拥有800年历史传统的乐学方式

　　像这样，能够在生活中一边让孩子玩乐，一边提高他们智慧的方法有许多。稍加留心，你就能够在玩具店、书店、百货店、超市、日用品商店或者杂货店中寻找到能够提高孩子的智商、对增强他们学习能力有用的东西。

　　如果去书店转转，你就会发现里面售卖汉字纸牌、四字熟语纸牌、谚语纸牌、惯用语纸牌、以及诗歌纸牌等。

　　纸牌游戏是拥有800年传统的、日本自古以来就存在的乐学方式。从12世纪平安时代的“贝壳配对”及“藏贝壳”等游戏开始，到16世纪又受到来自于葡萄牙的南蛮纸牌的影响，从而发展至今。

　　以《百人一首》、《伊势物语》、《源氏物语》等文学作品为题材，作为成人的智慧游戏被推广开来。到了江户时代以后，狂歌、发句、汉诗、格言以及谚语等也大量出现。

　　当时的人们使用这些纸牌一边游戏，一边提高自己的才智素养。到了大正时代以及昭和时代，人们又发现这种游戏方式非常适合于孩子的教育，因而又陆续推出了历史纸牌、地理纸牌、爱国儿童纸牌等各种各样的教育纸牌。

　　到了现代，光是前述中介绍的与语言相关的纸牌就有许多种类。

　　当然也可以亲手制作纸牌。

　　如果孩子能够在小的时候就开始就玩这种纸牌，就一定能够提高他的语言能力。这是因为孩子在玩耍的时候不会感觉到辛苦，并且很快就能够记住。

　　例如，从孩子很小开始就让他玩俳句纸牌等游戏，到了小学6年级上俳句课时，他就会拥有强大的自信并努力去学。如果以往没有过类似的体验，突然开始学习时，即使让他做再多的问题集，看再多的参考书，他也无法快乐地学习下去。

　　虽然这只是一个小小的例子，事实上所有的事情都是如此。前面所介绍的每一种纸牌都是非常优秀的。

　　所以我希望每一个家庭都能将全部种类的纸牌买下。这并不是一笔很大的开销，可是，为什么家长们不购买如此优秀的东西送给您的孩子呢？

　　请尽量多买一些纸牌给您的孩子吧！不要只购买一、两种纸牌就感到满足。事实上，将所有种类的纸牌都集齐的家庭也不在少数。

　　准备好了纸牌，就与孩子一起快乐的游戏吧！如果不给孩子创造这样好的学习机会，只是一味地让他苦读，孩子不但学不好，更体会不到快乐。

　　有着这些丰富智慧体验的孩子，他们深知学习的乐趣，他们会在学习的过程中不断地提高自己的才智，面对问题集或参考书时，他们就会积极投入、轻松解答。

　　我认为在每日的生活当中，自然地为孩子营造出一个轻松的“乐学”环境十分重要。

　　身处这种环境中的孩子，会自然而然地用功读书。并且，由于这种“乐学”的方式对孩子来说毫无压力，所以也不会在早期的教育中对孩子造成伤害。因此，各位家长一定要多花心思去研究“乐学”的方法。