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厕所里的地图帮助孩子学地理-学龄前-家庭教育

2015-4-20 12:37| 发布者: 123456000000| 查看: 17| 评论: 0

摘要:   厕所里的地图有助于孩子学习地理   在厕所的墙壁上贴一张地图,或许有一天,您的孩子就会说:   “妈妈,这个马铃薯的袋子上写着北海道呢!”   “妈妈,厕所的地图上北海道的位置上也画着马铃薯呢!”   ...

  厕所里的地图有助于孩子学习地理

  在厕所的墙壁上贴一张地图,或许有一天,您的孩子就会说:

  “妈妈,这个马铃薯的袋子上写着北海道呢!”

  “妈妈,厕所的地图上北海道的位置上也画着马铃薯呢!”

  或许孩子对地理的兴趣就是从厕所里的那一张地图开始的。

  去书店看看,您就能够发现有不少适合孩子看的地图。而且每一种都附有漂亮的插图,看起来十分有趣。

  有的地图会在静冈县画上茶;在北海道画上马铃薯;在新泻县画上装米用的草袋……我建议您选择这种类型的地图张贴在厕所的墙壁上。

  将这样的地图贴在厕所里,每天至少就会有一次机会看到。在这样反复看的过程中孩子就会牢牢掌握。家长也就没有必要再三地对孩子说“一定要记住!”这样的话。

  也许在此之后的某一天,当妈妈去超市购物回来之后,孩子就会机敏地发现马铃薯袋子上写着“北海道”的字样,或者一眼就能看到亲戚送来的茶叶罐上写着“静冈”的文字。于是他们会说:

  “妈妈,这个马铃薯的袋子上写着北海道哦!厕所的地图上,在北海道那里也有画马铃薯呢!”

  “对啊,因为在北海道种了许多马铃薯啊!”

  像这样的对话就会自然而然地出现。

  当然,如果孩子没有问,父母也可以主动地讲给孩子听。

  这样的交流在生活中反复出现,孩子就能够在不知不觉中牢记住许多地理知识。

  不过实际上,孩子一般要到小学5年级时才会接触到有关各地特产的知识。但是如果到了那个时候,才首次将“北海道盛产马铃薯、静冈县出产茶叶……”等知识一股脑地抛给孩子,是无法让他们对地理产生兴趣的。

  如果孩子在上5年级之前,就已经十分熟悉厕所内的地图,并且还经常和父母谈论相关的话题,那么结果又会怎样呢?

  事实证明,在孩子正式学习这些知识的时候,他们会非常感兴趣并充满学习的欲望。

  而班里的其他孩子,在刚开始接触这些地理常识的时候,对什么地方盛产什么样的作物这样的问题,大多一无所知。

  因此,那些每天观察地图的孩子在课堂上的表现就会十分活跃。如此简单,就能够让孩子喜欢上社会这门学科,同时也非常有利于他们自信心的建立。

  而所有的这一切,只不过就是从在厕所的墙壁上贴了一张地图开始,只有这么简单。然而,对孩子的影响却是完全不同的,这也正体现出了父母力量的高低对孩子的影响程度。

  像这样,在一种轻松快乐的环境中学习,我称之为“乐学”。为孩子创造乐学的环境是亲力的重要支柱之一。


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