让独立唤醒孩子的能动性-学龄前-家庭教育

　　家长困惑：我的孩子今年上初中二年级了，在平时教育孩子的过程中，如何能提高孩子的学习自觉性是我最大的困惑。因为孩子的学习成绩不是很好，平时不管怎么想办法教育培养，总是感到他对学习的主动性不够，回家后的学习都得由我们督促，做完作业后也从不想着查漏补缺做做复习什么的。

　　另一方面，我们也感觉到孩子的自制力较弱，静不下心来学习，平日里如果我们不在家，他肯定会把看电视和上网放到首位，他也总说知道学习重要，可“管不住自己”这是借口吗？

　　“孩子缺乏学习主动性的问题，在心理学上是缺乏学习动力的问题，和家长凡事包办也有一定的关系”高级家庭教育指导师、学大教育心理辅导老师王志英说，“孩子的成长不仅仅是孩子自己的事，更要靠家庭、学校的紧密结合、紧密互动来推进。”

　　家长的理解与信任很重要

　　大家都知道物极必反的道理，如果家长总是强迫孩子学习，反而会让他对学习产生反感。王老师认为孩子的学习由家长督促，这显然是不可取的。因为督促次数越多，孩子的逆反就会越强烈。所以，家长要给孩子一个相对宽松的环境，在孩子学习时不要总去他的身边，要相信自己的孩子，始终以一种赏识的眼光来看待他。

　　初二年级段的孩子，正值青春期逆反严重的时段。家长应该与孩子常沟通，只有走进孩子内心深处后再去引导自己的孩子，才能取得预期的效果。当然，在一些问题上也不能含糊，家长要重点培养孩子较为规律的学习时间，并让他能够长期坚持下来并成为一种习惯，让他们每天及时完成和复习功课。

　　同时家长应引导孩子莫把考试当成目标，淡化孩子的应试意识，让他们养成较好的学习习惯，习惯成自然，这样孩子就能把学习当成自己乐于和愿意去做的事。家长可以引导孩子按时完成任务后自己支配剩余的时间，切忌在完成学校作业后还要求孩子去学习，这对本身就对学习不敢兴趣的孩子来说太难了。

　　培养孩子独立处事的能力

　　王老师还提醒广大家长，孩子进入青春期后，对周围人和事的观察与思考有了明显的不同。此时来自周围成人世界的目光不再像以往一样，把他们当成小孩子来对待。而孩子此时也开始认真打量着周围的人大人们，试图从他们身上发现成人的特点，并模仿着，尝试着说着大人的话，做着大人的事。

　　青春期孩子的这些行为特点，已经不是机械的模仿，而是通过自己的主动思考获得的，这说明少年在不断向成人学习的过程中，已经开始有选择地保留对自己有益的一些知识，并且开始关注许多行为准则，在准则之内自觉地去思考和做事了。

　　那孩子究竟什么时候才会有学习的自觉性呢？王志英老师介绍，这是要因人而异的。孩子的自觉性与家长培养孩子独立做事，独立思考的进程有着密切的关系。

　　通过多年的工作经验，王老师发现12--16岁是少年们自觉意识发展的关键阶段。如果家长在孩子进入青春期后，仍要凡事都替孩子安排好，那么他的自觉性就有可能推迟建立。甚至有些少年对于父母的包办代替毫不领情，会冷眼当旁观者，完全不顾及父母的辛苦付出。其实，这并不难理解，当懒惰思想占据孩子的大脑时，他们宁愿多把心思用在玩儿上，而不去主动做事，或者学习。更不用说去体谅父母，为家庭承担一定的责任了。(本刊记者  鹿园园)