“不责备的教养理念”的萌芽-学龄前-家庭教育

　　“不责备的教养理念”的萌芽

　　经过那段痛苦的煎熬，我终于能够开始自省，继而改变自我。

　　我决定再也不对孩子们情绪化地训斥责备。

　　与此同时，我还下了一个决心。

　　我要琢磨怎么才能做到不训斥。

　　也就是说，要专心建立一个无须训斥和责备也能解决实际问题的系统。

　　在此，我详细说明下。

　　比如说在我的班级，总是有这样的规定。

　　“到学校以后，8点以前，将当天需要提交的作业放进教室前面的箱子里。”

　　但是总有孩子不能遵守这个规定。

　　不论是一年级还是五年级六年级，总有不按时交作业的孩子。

　　以前的我，总是会训斥孩子。

　　我总是在晨会上开始大声呵斥。

　　“今天谁谁没能按时交作业！”

　　“……”

　　“为什么交不出来？”

　　“……”

　　“为什么别人都能交上来呢？”

　　“……”

　　“好好遵守规定！”

　　“……”

　　就是这副样子。

　　还会把个别学生叫到办公室训斥。

　　于是，早上的气氛总是很紧张。

　　于是我就养成了这么个不停责备孩子的习惯。

　　也就是“教训学生”的习惯。

　　但是，稍稍下一点儿工夫，就可以不用训斥又能起到教育的效果。