重视孩子学习能力的培养-学龄前-家庭教育

　　家长困惑：孩子上小学三年级了，挺聪明的，但就是不听我们的话，多动、坐不住。上课也不遵守纪律，经常搞小动作，打扰别人，听课效率也低。一开始我们认为孩子不听话是由于自己教育不当造成的，可严加管教之后仍然不见成效，孩子也总说管不住自己。

　　分析学习类型很重要

　　对此，记者采访了国家人力资源和社会保障部学习能力开发指导师、全纳教育副总经理王文捷，他指出：一些孩子身体协调能力差而好动、坐不住，或因听觉记忆或视觉记忆差而不能集中注意力等，往往是由于学习能力低导致的。

　　据了解，学习能力是获得和运用知识的能力，是感知、认知、自控力、理解、记忆、运动能力等诸多能力的综合体现。“这些能力一旦成形，就将伴随人的一生，也决定了人的未来。”王老师说，“儿童的学习能力分为观察型、聆听型、触觉——运动型三种。家长可以从孩子的学业特征、生活特征以及人际交往方面来分析孩子的学习类型。触觉——运动型的孩子好动，总喜欢把自己的身体融入到学习活动中去，喜欢节奏感强、技巧高的活动。正因如此，他们很容易被老师扣上多动症的帽子。因此，只有先找到孩子的学习类型，掌握这一类型的行为特征，才能科学应用有效的训练方法帮孩子克服难以改正的坏习惯。”

　　提升注意力是主要目标

　　根据孩子上课扰乱课堂秩序、小动作多、易分心等行为特征，家长应该以提升孩子的注意力为主要目标。注意力的障碍，主要表现为无法将心理活动指向某一具体事物，或无法将全部精力集中到这一事物上来，同时无法抑制对无关事物的注意。

　　人的注意有“有意注意”和“无意注意”之分：前者指自觉的、有目的的、要做出努力的注意活动；后者指的是不自觉的、无目的的、不自主的注意。幼年时期的儿童以无意注意为主，随着年龄增长，有意注意才逐渐发展完善。但是如果在幼儿时期孩子受到过多的不随意注意的刺激，就会影响有意注意的发展。

　　这时，可以通过一些专业的游戏活动，以对“口令的判断”、“游戏反应的灵敏度”等基础训练内容提升孩子注意的广度和宽度，同时也为其他能力的发展打下良好的基础。

　　不要错过孩子成长的关键期

　　现如今的家庭教育普遍存在着过分保护，运动、玩耍不足的现象，使儿童良性刺激不足，致使学习能力失调的儿童越来越多，同时，处在上学时期的学生又将主要精力放在学科学习上，家长重视孩子的考试成绩而忽略了对孩子学习能力的培养。

　　事实上，当孩子具备一定的感知、理解、记忆等综合的学习能力后，再去学习新的内容时就会更快、更准确。值得一提的是，随着孩子的成长，孩子的学习能力也在逐渐发展完善，家长如果在幼儿时期没有予以重视，错过最佳的学习能力培养期，想补救就不是件容易的事了。

　　为此，王老师给出儿童成长各关键期相应的能力训练，供家长们参考：0-3岁，是视觉包括立体知觉，颜色知觉，空间知觉的发育关键期；3-4岁是语言、个性养成的关键期；4-5岁是记忆能力发展的关键期，也是身体感觉、手、眼双侧协调合作发展时期；5岁左右是掌握数理概念的关键期，是视听认知，手眼协调，空间关系明确的发展阶段；5-6岁是掌握语言规则，理解词汇以及综合语言能力形成的关键期；6岁左右是儿童创造能力开始发展的关键期；7岁是抽象思维发展期；8岁是思维的演绎，推理能力发展时期；9-12岁是从理论出发对抽象逻辑思维进行系统形式运算能力的关键期。　　本刊记者 鹿园园