如何面对孩子“我只要这一个”的要求-学龄前-家庭教育

　　当孩子面对琳琅满目的货架，指着其中一件说道：“妈妈，我只要这一个”的时候，我们常常会动心，虽然这件物品并不实用，或者根本不适合孩子，但是面对孩子“只要一个”的肯求时，我们很难硬下心肠拒绝。

　　芸芸看到邻居家的小朋友正在学钢琴，于是也央求妈妈，要给自己报一个钢琴班。不是因为她真的喜欢，也不是在乐感方面有特长，只是因为别的小朋友有了，所以她也想要。

　　妈妈答应了芸芸的要求，报了钢琴班、买了钢琴，并为此重新改变了家里的布局，只为了给芸芸腾出一个清静的专门练琴的场所。然而当一切准备妥当之后，芸芸在两次课后说什么也不学了，“妈妈，我想学琵琶，璐璐弹的琵琶好听极了，而且还穿汉服呢。”

　　妈妈当然没有同意女儿的半途而废，但是芸芸显然对钢琴已经丧失了兴致，每次上课都在应付，痛苦的表情让老师都不得不说，“如果孩子真的没有兴趣，就别勉强了吧。”

　　妈妈坚定地近乎残酷地要求女儿坚持，但是只要一下课，芸芸就会跑到隔壁教室去看璐璐弹琵琶，满眼都是向往的神色，“妈妈，好妈妈，我真的只想学琵琶，你答应我好吗？”

　　妈妈显然有些无措。

　　成长过程中，孩子的要求很多。随着他们渐渐长大生活的空间不断扩展不断接触到更丰富的信息时，所有的事物对他们来说都是新鲜的，都是充满吸引力的。眼前看到的永远比正在拥有的要好，于是便会不断地向家长提要求，这个时候我们该拒绝还是同意呢？

　　拒绝不仅会让孩子伤心，还有可能扼杀掉孩子的理想与机会擦肩而过，但是一味的顺从又会让家长在精力与财力上狼狈尴尬。

　　想到一个“象牙筷子”的故事。

　　历史上以奢华和残暴著称的商纣王起初也是一位勤勉的帝王，改变正是从一双象牙筷子开始的。

　　一个诸侯国的国君献给他一双象牙筷子。当纣王接受这份礼物并开始用它来吃饭的时候，他发现以昂贵稀有的象牙做成的筷子与陶制杯碗放在一起很不协调。于是便命人将所有的杯碗盘盏换成用犀牛角、玉石制成的精美器皿。餐具更新以后，问题又来了。精美的器皿中当然不能盛放那些大豆、糙米和普通的食蔬，而是要配以珍馐美味。自然在享受如此美味的时候，再穿着粗布制成的衣服住在朴素的殿阁里也不匹配，于是便要大兴土木修建豪华的宫廷，并让能工巧匠制出绫罗缀珠的锦衣。

　　很快，肉林、酒池出现了，宠妃、倿臣得势了，一个国家由此走向灭亡。

　　这一切，只源于一双象牙筷子。

　　从起点，我们是永远看不到终点的。

　　只有以终点时时刻刻提醒着自己，才能在过程中不会错误的开始，也不会在开始之后一路执着地错下去。

　　孩子的要求很简单，他们简单地以呈现在眼前的一种特点为评价标准，认定了眼前的东西是他们喜欢的，想要的。那是因为他们太小，还不能全面客观地看清这件物品或者事件是否真的适合他们，是否会给他们带来真正的喜悦与帮助。比如，听到悦耳的琵琶声因此心想往之，但是却不能想到这样悦耳的声音背后，是日复一日的辛苦练习以及在这个过程所必须忍耐的枯燥。他们自然想不到练习的时候手会疼、会起蛮子，还要为此舍弃一些玩耍的时间，要在过程中学会坚持。而且，爸爸妈妈还要为此付出一笔计划外的支出。这些他们想不到，但是爸爸妈妈可以告诉他们，可以让他们在充分体会之后，再决定是否真的“只要这一个。”