“自体享乐”更需性关怀-学龄前-家庭教育

　　人类从一个婴儿长大成人，身体各个系统和机能是一个从不成熟发展到成熟的过程。每一项机能的发展都经历了幼稚的阶段：婴儿抬头、翻身、爬行、需要有人搀扶才能够站立、学步时常常摔倒，这些阶段就是孩子学步的幼稚时期；牙牙学语阶段是孩子语言发展的幼稚时期；孩子牙齿的发育也会经历这样的过程，孩子在4～6个月大的时候开始出牙，6岁大时换牙，换牙期间孩子的牙齿极不美观，一些乳牙已经掉了，而恒牙还没有长出来，有的孩子刚长出的两颗大大的门牙看起来极不协调，这就是孩子的“丑牙期”，相对于12岁后孩子漂亮整齐的牙齿，丑牙期是孩子牙齿发育的幼稚阶段。在孩子学步、换牙和语言发展的过程中，父母都不会因为孩子所经历的幼稚阶段而感到不安，相反，他们会全身心地接受，并且乐在其中，因为父母知道孩子必须要经过这样的幼稚状态才能够走向成熟。

　　性的发展也会经历幼稚的阶段。6岁以前孩子性活动的特征表现为“以自我为中心”，他们总把注意力集中在自己的观点和动作上，只关注自己的性感受，不关注周围环境对自己行为的评价和反应，呈现出“自体享乐”的状态，由此表现出性发展的幼稚状态。比如，孩子在他人身体上摩擦生殖器，

　　——0～6岁孩子的性发展与性关怀

　　在教室的课桌边摩擦阴部，手淫的时候不回避他人，公共场所大声地向父母提出性的问题……孩子在6岁前还不懂得成人社会的性道德，不受成人道德的约束，他们按照自己生命的本能发展着，因此，如果父母期望婴儿一出生就懂得按照成人社会的性道德标准来控制自己的性冲动和性行为，那就违反了人的自然发展规律。

　　如同孩子的其他机能发展一样，大自然也为人类的性发展设定了从幼稚到成熟的机制。3～5岁期间，孩子能够逐渐意识到自己的行为与环境和群体的关系，逐渐脱离性活动的自我中心状态。但是，孩子在经历脱离自我中心的过程中需要获得成人的帮助，孩子不能够独自完成这个发展任务。

　　很多父母不能够接纳孩子在性发展过程中出现的性幼稚阶段，面对孩子的夹腿、手淫、性游戏等性活动，父母感到羞耻和焦虑，他们期望孩子不要经历这个幼稚的时期，甚至空想着让孩子的性停止发展，等到青春期或者结婚后才出现性欲。父母如果不接纳孩子性发展幼稚阶段，就像不接纳孩子稳步行走前的蹒跚学步，不接纳孩子的丑牙期，不接纳孩子的牙牙学语。如果父母对孩子的性发展抱着这样的心态，就不能够帮助孩子顺利度过性发展的幼稚阶段。