让“规则内化”深入孩子心中-学龄前-家庭教育

　　游戏有规则，做事有规则，可以说，我们无时无刻都生活在一个“规则”的社会中。孩子从小在规则中成长，家长的要求、老师的教诲每天都在重复，但他们真的遵守所谓的规则了吗？

　　有的妈妈对自己的孩子非常自信，可以拍胸脯说自己的孩子是个遵守规则的好孩子，我想请这样的家长先别着急给孩子下定义，也许在家长和外人面前孩子是个听话、乖巧、按照规则行事的孩子，但在没人的时候呢？他们会不会放弃平时遵守的规则，让心中的“另一个自己”主宰行为？就像平时妈妈不让孩子吃糖，他会点头听话，但到了无人监督，无人干涉的情况下，他会不会打破承诺，被糖果的甜蜜引诱呢？

　　我想要让孩子遵守的规则并不是一种强制规则，而是他们通过自我养成，达到自己可以欣然接受，自我监督的“内化规则”。在别人面前守规则不是真正的守，只有在没有人监督的时候还能自我要求，那才是一种优质品德。偶尔乘坐出租车，遇到出租车司机看到交通岗无人无车，为了节省时间而直闯红灯，这就是规则没有内化的结果。

　　出国的机会不断增多，我会发现，有些地方我们离世界的距离不是一点点。很多西方国家的地铁是没有检票员的，可以说逃票非常容易；许多超市是自己过称的，多加分量也不会有人知道，如果这些举措用到国内会变成什么样子呢？从火车需要凭票入候车室、上车前检票、车上查票、下车验票这重重把关就知道结果了，就算如此严格监督，还是有很多人逃票。孩子从小就被大人监督着长大，不许做这个，不许干那个，随时都有一双眼睛盯着，这样被动的遵守规则，怎么会让孩子从心中接受规则！

　　监督从另一方面来说就是抑制，什么都不许孩子做就是抑制孩子的欲望，抑制他们积极的行为，监督只是让孩子被迫接受，而不是自然接纳。要想培养孩子表里如一的品质，让规则成为他们内心自主的选择，就需要家长将被动监督转变为观察辅助。观察是在尊重孩子自由的基础上，观察他们有无不良行为，在允许他们自发行动的同时，告知孩子哪些是正面的行为，哪些是负面的行为，让他们自己理解规则并不是表面的表演，更是自我强化的好品质，是需要置于心里长久不变的思想。随着孩子逐渐成长，当初懵懂的认知会逐渐清晰，对规则内化的认识也会日益深刻，他们会自我反省，会自主选择积极的行为倾向，成为一个积极遵守规则纪律，而不是被动监督的束缚人。

　　只有当孩子成为自己的主人并遵守一些规律时，他才能管住自己的行为，我们才能认为他是一个遵守纪律的孩子。也只有“内化规则”才会伴随孩子终生，成为他们一生遵守的信念。