孩子学习差，父母当反思-学龄前-家庭教育

　　放弃痛楚难以言说

　　“孩子想干什么就干什么吧，我们实在管不了。”5月18日，为教育女儿伤透脑筋的张军(化名)无奈宣布放弃。

　　张军是省城一所重点中学的老师，妻子是名医生，15岁的女儿小敏在同所学校读初三。毕业于某名牌大学的张军观念开放，性格和善，待学生满怀热情，对女儿更是寄望甚高。小敏小时候可爱善良，一家三口经常一起散步聊天，其乐融融。然而，小敏升入初中后，一切发生了改变。

　　“身边全是优秀的同窗，再加上超强的学业压力，孩子很快被打懵，经常一考就是三四十分。”学习成绩一落千丈，小敏的神情、步态，甚至说话语气和眼神都变了，脾气也越来越坏。老师几次三番把家长叫去，焦急的张军不惜重金给小敏报了各种课外补习班，还亲自上阵细心辅导，可是小敏的学习始终跟不上，上网、玩手机、谈对象等污七八糟的事情也随之而来。“在我们眼里，孩子变得不再可爱，甚至什么都不对，孩子也觉得父母什么都不对，那种僵持和别扭揪得人心直疼。”张军说。

　　“自己的孩子，能忍心真的放弃吗？这种痛苦的感觉难以言说。”李志勇和妻子经营着一家公司，女儿今年读高二。夫妇俩成天忙着工作，无暇照顾女儿，从幼儿园到初中，女儿一直上着全托的贵族学校，每年花费四五万元。几年下来，女儿的课业成绩一塌糊涂，却学会了花钱大手大脚，上网没日没夜，待人刻薄势利，眼里只盯着权钱二字，对普通人不屑一顾。

　　“如果必须选择的话，我宁肯孩子学习差点儿，但懂事明理，现在连这点起码的念想也成了奢求。”等李志勇意识到问题的严重性时，事情似乎已经不可逆转。中考时，女儿只考了260分，却拒绝父母上偏远学校的建议，执意要求进省城最好的高中。最终，李志勇费尽周折将女儿送进一所民办高中。“能学多少算多少吧，只要别出去惹是生非就行。”

　　总在愧疚中惊醒

　　“我儿子自尊心很强，学习特别用功，每天都熬到半夜，成绩却总是上不来。”刘建莉的儿子读初三，学习一直很差，数理化每次都在及格线徘徊，考高中的希望近乎渺茫。

　　“孩子应该是笨，但只要努力笨鸟也能先飞，可那不过是自我安慰。”提起儿子，刘建莉既心疼又自责：“男孩遗传母亲的智商，出生后又经常生病，真觉得对不住孩子，晚上经常在愧疚中惊醒。”

　　“每天都在烦恼、焦灼、期盼、失望中度过，这种生活何时结束还是个未知数。”张宝国也是一名差生家长，儿子晓峰对待学习无所谓、不进取的态度成了他的心头大患。每次开家长会，儿子的名字总是重复出现在名次倒数、不完成作业、上课迟到的学生名单中，让他一次次低下头，接受老师的数落。“每当自己为工作成就感到欣喜时，想起儿子就黯然神伤，这一无形的‘紧箍’压得我喘不过气来。”张宝国说。

　　小心回避彼此的心病

　　晓峰其实很聪明，很小就认识近百汉字，熟读多首古诗，小学成绩也一路领先。升入初中后，电子游戏进入生活，晓峰的成绩从不很拔尖渐渐变成很不理想。现在，晓峰成了高中生，尽管很少玩电子游戏，但学习成绩却每况愈下。

　　“曾经，总感觉孩子是最棒的，看什么都顺眼；后来，总以为孩子不会掉队，迟早有一天能超过所有人；现在，只希望孩子能立足于社会，不比同龄人差很多就行。”经历了巨大的心理落差，张宝国和妻子变得敏感而脆弱，自欺欺人的掩饰成了求解的惟一方式。

　　在儿子面前，他们从来不敢流露积聚日久的焦虑；亲友聚会提及儿女时，也总是含糊其辞，一笔带过；夫妇俩面面相觑中，宁肯无言以对，也绝口不提儿子的学习和未来。“都明白那是彼此的一块心病，常常刻意回避着。”张宝国说。

　　争吵成了家庭必修课

　　年过不惑的杨玲(化名)中专毕业，经营着一家生意冷清的茶叶店。在等待顾客上门的大把时间里，她总在吃力啃读高中的各科教材。

　　为了给儿子辅导，这一习惯保持了数年，但杨玲的苦心却没有得到任何回应。身材高大的儿子中考只考了523分，杨玲四处求人，花费数万元将其送进高中，不成想儿子的学习未见改观，叛逆的步子却越迈越大。

　　“说什么他都不听，根本没法沟通。”在杨玲眼里，儿子早不是小时候那样，他已经不喜欢和家人在一起，和父母交流的方式更多变成了粗鲁顶撞，恶语相向。

　　眼睁睁看着心中的希望陨落，杨玲和丈夫渐渐没了心平气和，争吵、抱怨甚至谩骂成了家常便饭。“无论说什么，都能拐到儿子的教育问题上，相互指责一番后，最终不欢而散。”提起剑拔弩张的家庭关系，杨玲显得束手无策。

　　父母应当反思什么

　　“其实，孩子在任何时候都渴望得到家长的帮助，可他们表现出来的为什么是拒绝？责任不在孩子，而在家长的教育方法不对头。”谈及家庭教育，一位专家做出形象比喻：“人都需要盐，但是把一颗颗大盐粒子生吞下去，没人爱吃，而放在汤里、菜里，吃起来就很舒服。”

　　“教育孩子是个点点滴滴，润物无声的过程。”山西省教育科学研究院副院长、研究员卢红表示：“要想改变孩子，父母首先要改变自己，真正做到以身示教。孩子成长出现问题，家长应该扪心自问，是否从小和孩子建立了亲密的交流、沟通关系，让孩子养成良好的学习、生活习惯？”

　　“只盯着孩子的学习成绩，忽略孩子的学习历程；只重视学习能力的培养，不注重生活能力的养成；只关心孩子是否吃饱穿暖，不考虑孩子的心理需求，这些都是沉痛教训。”在育子日志中，一位家长这样反思。

　　“孩子的成长，需要父母像朋友一样搀扶着摸爬滚打，而不是如教练一般在旁边指点吆喝。每个孩子都是独一无二的，父母应该不断调整方法，用心发掘、引导并确保孩子有经营自我的兴趣。”卢红说。