学做孩子生命的“旁观者”-学龄前-家庭教育

　　小亮是小学四年级一位男生。几个月前，小亮跟着父母从外地来到南京，进入到现在这所学校。妈妈发现到了这里后，孩子不爱写作业，一直要父母盯着才能完成，父母只要稍微放松点，小亮就不写作业。小亮的理由很简单：这些我都会了，不需要写。妈妈很不满意，因为小亮虽然其他功课还不错，但是原来英语教材和现在不一样，所以现在小亮的英语很糟糕，一开始不及格，现在也就70多分。这样怎么行呢？妈妈要求小亮这个暑假把英语好好补起来，明天至少花4个小时在学习上。但是小亮不同意。小亮觉得平时学习够辛苦的了，放假把作业做好就行，其他时间应该好好玩玩。妈妈很生气，说这个孩子就是需要逼，有段时间天天逼着他学习之后做课外题，结果成绩提高很多。爸爸也补充说，这个孩子遇到问题不是想着怎么解决，而是怎么偷懒。学骑自行车的时候，是小亮自己提出要求的，结果第一次骑摔了个大跟头，孩子就怎么都不肯骑了，最后爸爸实在没办法，一脚踹在孩子的屁股上，小亮一边哭一边骑，后来还是学会了。他们想要知道的是：用什么方法能够把孩子逼成功？

　　小亮的表现在很多孩子身上具有普遍性：有良好的愿望，但是落实到行动上常常困难百出。爸爸妈妈的想法也很具有普遍性，那就是：想要通过道理来说服孩子，道理说不通，就来武力解决。反正怎么都是为孩子好。

　　其实，再好的道理都是外在于孩子的。我们也看到，不少孩子说起道理来头头是道，但就是不愿意去做。要让孩子去做“正确”的事，也许小的时候可以逼，但是当孩子逐渐长大，自主性不断增强，家长越来越觉得逼孩子是件吃力的事情，但是仍然不愿放弃这种方式。

　　每个孩子都渴望成功，渴望得到他人，尤其是父母的肯定。但是，孩子毕竟是孩子，在很多方面存在不足，例如缺乏自控力，遇到困难容易退缩等等。这个时候用逼迫的方式，看上去孩子在短期内达到了父母预期的目标，但是孩子的自主性并没有成长，而且即使成功，孩子也体会不到成就感和价值感。这样的成功有多大的价值呢？作为父母，需要认识到，我们即使再有人生经验，即使再爱孩子，希望孩子好，但我们不过是孩子生命的旁观者，我们不是孩子人生的操控者。对待孩子，我们总有这样或者那样的愿望。但是当孩子不能达成我们的要求的时候，作为家长，先不忙指责，而是要停下来看看孩子的问题在哪里。有时候，我们家长所做的，是耐心等待。