怪癖的故事：爱不需要理由-学龄前-家庭教育

　　牙牙有个怪癖，每次洗手的时候，趁老师不注意，就把毛巾往马桶里扔。主班毛老师和家长沟通这个问题，没想到妈妈说，在家里也这样，已经一年多了，怎么说怎么惩罚都没用。毛老师和家长聊了很久，还是找不出原因在哪里。但是，老师和家长达成一致，之后对这种情况，对孩子不予以批评和指责，而是以包容为主。

　　一次手工课上，毛老师带领大家做了一个超级大的纸壳马桶，然后组织大家开始扔毛巾比赛，看谁能把毛巾准确扔进马桶里面，次数多的人获胜，奖品是举着马桶绕教室三圈。

　　这个游戏可把大家乐high了，牙牙更是high得都快疯起来，毛老师不停变化玩法，大家几乎整整一个上午都在玩这个游戏，开心得不得了。别看牙牙经常扔，但扔得并不准，但是，他很开心很开心。游戏结束后，毛老师把纸壳马桶放在教室一角，跟大家说：“以后大家可以在游戏时间自由玩这个毛巾扔马桶游戏。”

　　毛老师发现，渐渐地，大家对这个游戏的热度很快就下来了，但牙牙的兴趣一直不减，他总是找小朋友玩这个游戏，偶尔趁老师不注意，也继续跑到后面的厕所里，往真马桶中扔毛巾，老师们就当作看不见。虽然牙牙还扔，但是频率显然比原来小多了。

　　有一天，牙牙跑来找毛老师：“毛老师，×××把马桶踩扁了！”

　　毛老师：“那你想怎么办？”

　　牙牙：“我还想玩。”

　　毛老师：“那怎么办啊？”

　　牙牙：“毛老师，你把它修好吧。”

　　毛老师：“你自己试着修补一下好不好，修不好再来找老师。”

　　牙牙：“好吧。”

　　牙牙就自己去修马桶了，还找了小丫一起来帮他，修理一个踩扁的马桶可不容易，当天牙牙花了半个多小时，也没有修好，小丫不耐烦跑去玩了，剩下他自己一个人还坚持修着。

　　毛老师就跑过去帮他，修着修着，毛老师说：“这破马桶修好了也是破马桶，要不我们把它改成别的东西吧！”牙牙一下子来了兴趣，问毛老师：“改成什么呀？”毛老师问他：“你喜欢什么呢？你喜欢什么我们就改成什么。要不，我看你喜欢踢球，就改成足球吧。”

　　牙牙举双手同意，两人一起努力，很快就把纸马桶改成一个足球了，还在中间夹了一块毛巾，毛巾的一个角还露出来一点，提着这个角就可以把整个球都提起来了。

　　牙牙提着这个足球，可真是爱不释手了，马上就呼朋唤友玩去了。

　　牙牙玩这个纸足球玩了好长一段时间，坏了修修了坏的，毛老师也记不起来玩到什么时候才不爱玩的，只是，毛老师记得很清楚的是，从此后，牙牙再没有往马桶里面扔过毛巾。

　　很多时候，孩子为什么要这样做，我们是可以找到原因的。找到原因，我们就可以对症下药，帮助生命成长。

　　但是有些时候，我们会百思不得其解，那也没有关系，只需要我们坚信：虽然我们不知道原因，但是，一定有原因，并且，不管是什么原因，对于这个孩子来说，都是合情合理的，都是至关重要的。

　　那么，怎么办，也就很清楚了，去多多尊重他、顺应他、满足他，这样，肯定错不了。把握了这个原则，就可以做到无为而无不为，就可以随心所欲不逾矩，创造出种种的方式方法，帮助生命成长。

　　这样的教育，教育者和被教育者，都是自由而欢畅的。教育的方式看起来千变万化，区别很大，但是，教育的本质和精髓，是无条件的尊重、理解和信任，这个却是从始至终，没有改变也无需改变的。所以，关键不是知道不知道，而是是否愿意去选择尊重、理解和信任。关键在是否愿意把自己的心，放在和孩子的心同样的高度和角度，是否愿意把自己的心，放在和他人的心同样的高度和角度。

　　我们总是喜欢把孩子的行为分成三六九等，贴上种种标签，好的赞美、强化，坏的否定、纠正(此即为“有分别的爱”)，可是，这所谓的好坏，只是从我们的角度来看，从孩子的角度看呢？

　　把生命的视角再拉长一点，来看看成年人，每个成年人或多或少，都会有自己的怪癖，你认为你自己的怪癖合理吗？能接受吗？需要别人尊重吗？需要别人干涉吗？需要他人来强行抹掉吗？

　　我想，答案是不言自明的。每个生命，在骨子里面，在灵魂深处，都是需要他人的尊重、理解和信任；都是需要他人的无分别的爱；都是需要他人从自己的角度来考量问题，来尊重、理解和信任自己。

　　我们为什么不能把我们所需要的，也给予他人呢？

　　问题出在哪里呢？

　　真正的教育，真正的爱，是一件如此简单的事情，但为什么，我们会困难重重呢？

　　答案也很简单，就是因为，我们从来没有获得过充分的“无分别的爱”。我们一直得到的，是“有分别的爱”。在成人眼里，作为孩子的我们，总是在犯很多错误，总是充满不完美，因此，伴随我们生命的，总是无数的否定、指责、扭曲和变形。显然，“有分别的爱”，借着种种无比崇高和正确的理由，在无尽的岁月的侵袭中，早已经把我们的心灵，冲击得七零八落，毁坏得千疮百孔。我们就这样长大了，我们的心灵伤痕累累，虚弱无力，导致我们除了向外面(向孩子向父母向配偶向朋友向金钱向物质向地位向名声……)无尽地索要(以弥补虚弱的心灵)外，再也没有多少余力余能给予他人了。

　　难道我们还希望我们的孩子，我们的子子孙孙，依然过着像我们过去那样的受伤的生活，长大后，依然像我们这样的无法和无能，依然像我们这样的因为心灵上伤痕累累而“虚弱无力”吗？

　　时代的进步，归根结底，要归到教育的进步上。

　　我们之所以比我们的父母辈更健康、更幸福、更出色，是因为我们得到了更好的教育。

　　而要我们的儿孙辈，比我们更健康、更幸福、更出色，也只有一个原因：他们得到的教育，要比我们的更好。所以，请以“无分别的爱”，代替“有分别的爱”吧。你当知晓，给予你最亲爱的孩子最好的东西，不如给予最好的你。遇见拥有无分别的爱的能力的教育者，才是你孩子一生最大的幸运啊。你可以，给予你最亲爱的孩子，这个人生的最大的幸运吗？

　　林老师寄语：

　　教育的方式看起来千变万化，区别很大，但是，教育的本质和精髓，是无条件的尊重、理解和信任，这个却是从始至终，没有改变也无需改变的。

　　把生命的视角再拉长一点，来看看成年人，每个成年人或多或少，都会有自己的怪癖，你认为你自己的怪癖合理吗？能接受吗？需要别人尊重吗？需要别人干涉吗？需要他人来强行抹掉吗？