我该做个怎样的父亲？-学龄前-家庭教育

　　我对家庭教育的思索，其实远在还没有成为父亲时就开始了。

　　20世纪90年代初，我在《海南青年报》开设“东子心理热线”，为青少年答疑解惑，结果不仅受到了孩子们的喜爱，也受到了家长们的关注。孩子们向我倾诉对父母的不满，内心的孤独和委屈，家长们向我感慨孩子不听话、不好管教。

　　时间久了，我越来越多地感受到孩子们的不快乐，家长们的不轻松，也在思考为什么家庭教育中会存在这么多问题。思考越深入，问题发现的也越多，所写文章中也就更多地涉猎到家庭教育这个话题。等我的女儿依依出生，我也成了家长，从而更真实地感受着做家长的情感波动。

　　没有当父亲以前，我的思索应该说是宽泛的，大到整个教育小到一个案例一个家庭的教子故事。而当依依出生后，我思索的焦点自然不自觉地追随着女儿成长的脚步。

　　前文谈到了，女儿在家乡降生的时候，我远在千里之外的西安。当接到家里报喜的电话，我彻夜难眠。怀着做父亲的欣喜，和对未见面女儿的爱，给女儿写她生命中的第一封信。我对她说，爸爸会尽最大的努力给你快乐，让你幸福、健康地成长！

　　其实自确定妻子怀孕后，我就一直在心里说这句话。那段日子，我的思绪不时回到自己的童年。想到儿时物质上的清苦，还有不时遭受的打骂，我想，做了父亲的我，首先不会让女儿遭受这两种苦。

　　可是，给她创造一种优于自己童年的物质生活，让她与棍棒教育绝缘，就能给她快乐吗？

　　从事多年青少年心理咨询工作，无论是接听心理咨询热线，还是拆阅读者来信，抑或是做演讲报告，总能听到孩子们沉重的倾诉和幽怨的叹息。一个中学生在给我的信中说，他讨厌上学，学校就像一座监狱，他甚至连犯人都不如；一个离家出走的孩子给我打电话：每天都有写不完的作业，我厌烦透了；一个“少年老成”的孩子带着一脸的无奈对我抱怨：活着真没劲，不能开心地玩，不能做自己喜欢做的事，活着仿佛只有学习、考试……

　　这样的叹息从天真的孩子嘴里发出来，听了让人心碎。为什么本该快乐的童年却被这样的叹息笼罩着呢？根源只有一个：沉重的学业压力。

　　中国孩子是世界上学业负担最重的孩子。

　　相信每一个家里有学生的父母都有同感：现在的孩子太累了。如果问：现在的孩子是如何度过童年的？相信问多少个孩子，答案都是一样的，那就是：在题海中，在各式各样的培训班里，在高压下，在分数中……

　　尽管“素质教育”的理念提出多年，尽管教育部门一直在喊着“为孩子减负”，可是孩子们的学习负担依旧一日重于一日。因为考试制度没有变，分数依旧是学生和老师的命根。孩子12年的中小学教育，衡量其是否成功的唯一标准就是看能否考出高分，能否考上一类重点大学；成绩也是衡量教师教学能力的标尺，几乎所有的学校都把对教师的考核和升学率、学生平均分挂钩，哪个老师班里的学生考了高分，考上了重点，哪个老师就是教学能手，就是先进模范。于是，孩子进了学校就成了学习机器，与生俱来的灵性被强迫压制了，天才的创造力也被野蛮剥夺了。

　　在应试教育的高压下，大部分家长做了学校的“帮凶”。他们和老师一样，眼睛只盯着孩子的学习成绩，每天问孩子最多的问题是：“今天在学校都学什么了？”“什么时候考试啊？”“这次考试考了多少分？”

　　这让我想起2011年年初，我随中国教育考察团到以色列访问时听到犹太家长对孩子的问话：“今天你提问了吗？问了几个问题？”他们鼓励孩子积极发言，更多地向老师和家长提出质疑。一个不会质疑的孩子只能是死学的书呆子，一个听不到质疑声的民族是一个没有希望的民族，质疑让孩子进步，质疑使民族发展。

　　中国的教育，还未从根本上改变为孩子灌输死知识的大现状，孩子多是被动地学习，而犹太人的教育是启发孩子，让孩子主动地活学。差异决定了最终的差别！

　　如此教育给我们带来了什么呢？

　　孩子们唱着：“上学最早的，是我；回家最晚的，是我；玩得最少的，作业最多的，睡觉最迟的，最累最困的，是我是我还是我……”有的孩子不堪重负采取了极端行动，关于中小学生自杀的报道屡见报端。一声声啼血的呐喊不由得让人哽咽，越来越多的孩子的童年快乐被无情地剥夺，仿佛稚嫩的花苞还没有来得及绽放，就在一声声催促中凋谢了……

　　可怕的是，这种状况并没有引起人们的注意。现在的中小学生家长大多出生于20世纪70年代，谈起现在的孩子，无不发出啧啧的艳羡声：他们不愁吃、不愁穿，要什么有什么；是爸爸妈妈心里的小太阳，是爷爷奶奶心里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了；有钢琴弹，有高级画笔用，有外教陪着……我们那时候有什么啊？

　　看起来似乎真是如此，可是我们忽略了一点，现在的孩子缺少一样东西：快乐！我们小时候上树掏鸟窝、下河摸鱼，在田野里狂奔、泥土里翻滚，捉迷藏、丢沙包、跳皮筋、打弹子……他们统统享受不到！

　　如果拿我们的童年和现在孩子的童年交换，你愿意吗？

　　为什么我的童年充满了被打的痛，没有家长细腻的关爱，没有好玩的玩具，没有神往的动画片、小人书，没有可口的零食，可是每每回忆起童年，心里充盈着的还是快乐？

　　在精神快乐和物质丰富但精神贫乏两者之间，想必没有人愿意抛弃前者而选择后者。可是为什么要让我们的孩子，没有选择权利地承受着后者之痛呢？

　　每当和儿时的伙伴聚会，谈起小时候，大家总是眉飞色舞，快乐的事情多得说不完。可是现在的孩子，整日在家和学校之间穿梭，大部分时间窝在钢筋水泥筑就的“火柴盒”里，重复做着同一件事情：学习。等他们这一代长大了，聚到一起的时候，谈起童年，会说些什么呢？在一片灰色的记忆中，能找到值得一谈的亮点吗？

　　想到这些，我心里不禁一寒。由此，我发誓给女儿快乐，让女儿快乐地学习、健康地成长、顺利地成才！我要给女儿一个快乐的童年，我要做一个让女儿快乐成长的好父亲。