让孩子在“犯错”中成长-学龄前-家庭教育

　　情景再现：

　　一天，蔡女士下班回到家里，儿子迪迪和她说，要她给他买个ipad。蔡女士很奇怪，儿子很少向她要东西，这一次竟然吵着要买ipad。细问之下，儿子才支支吾吾地告诉她，原来是同桌偷偷把家里的ipad带到学校玩，结果几个同学抢着玩。抢着、抢着，不小心就把ipad给摔坏了。所以，同桌要几个小朋友赔。

　　蔡女士遇到的这种情况，很多家长都遇到过：几个同学抢着玩，把东西玩坏了；孩子好奇借同学的东西玩，不小心弄坏了……而在赔偿方面，有的家长认为，小朋友之间一起玩耍，不应该相互之间赔来赔去的，只要对方不是故意弄坏的，应该原谅对方才是。有的家长则认为小朋友无意中损坏了别人家的东西，还是应该照价赔偿。

　　我觉得解决这个问题确实比较棘手，遇到这种事情，不是家长代替孩子赔偿那么简单的，赔与不赔、赔多少倒真是其次的，重要的是要让孩子认识到犯错后应该遵循的规则。不管损坏的是便宜的东西，还是贵的东西，都要按照这个规则来进行处理。

　　蔡女士说，以往迪迪也把别的孩子的东西弄坏过，都是她帮着儿子赔偿。她还跟孩子商量了一个惩罚的办法，要么是帮她做家务，要么是让儿子多抄几遍字。可这次要赔偿的东西价格比较贵，如果不让孩子从中吸取教训，帮助他学会承担，孩子就无法成长。考虑再三，蔡女士决定陪着孩子一起补救他的错误，用孩子的错误帮助孩子成长，并要让他知道挣钱是不容易的。

　　于是，蔡女士带着孩子同另外两个抢ipad玩的同学的家长一起找到了孩子同桌和家长，一起商量赔偿问题。同桌的父母觉得让孩子把ipad带到学校，他们自己也有很大的责任，结果商量下来，每个家长赔偿500元。

　　回家后，蔡女士对迪迪说：“今天妈妈帮你赔给同学500元钱，但东西是你损坏的，你觉得自己是不是需要给妈妈补偿一点儿损失呢？”迪迪也知道自己错了，对妈妈说：“那我要赔多少呢？”蔡女士说：“把500元分成10份，每一份就是50元，我是你的妈妈，所以帮你赔其中9份，你自己就承担1份吧，你该还妈妈50元。”迪迪回到房中，把自己的存钱罐取了出来，数一数只凑了30元。他告诉她：“妈妈，我只有30元，不够！”妈妈说：“你要自己去挣20元钱还给我。”迪迪一听要他挣钱，显得很有兴趣：“妈妈，怎么挣？”她指着杂物间那一堆废旧杂志说：“你把这个整理好，拿到楼下的废品店去卖。”杂物间的废旧杂志有点儿多，迪迪一下子不能全部搬完，他动了动脑筋，找了一个大口袋，分了几次把废品搬到楼下去卖，最后，卖了二十几元钱。蔡女士收下了迪迪还给她的钱，让他把多余的几元零钱重新存起来。

　　孩子在成长的过程中，不可能不犯错误。孩子犯错，需要家长的积极引导，和孩子一起弥补他的错误就是一种积极引导，它有助于孩子学会承担责任。蔡女士的做法有几点都是可取的，比如制定规则、让孩子分担责任。其实，犯错误是孩子成长中必经的体验，你应该想一想针对孩子所犯的错误该如何有效地处理。

　　第一，你需要和孩子一起制定规则。孩子有自己的天性，做父母的要理解孩子，对于孩子的错误和缺点，要做到心平气和地沟通，让孩子认识错误的后果，并帮助孩子找到弥补错误的方法，这才是帮助孩子真正改变错误的途径。尽量向孩子说明什么是他应该做的，什么是他不该做的；接着，和孩子商量，如果他做了不该做的事情，该怎么处理。

　　和孩子共同制定规则后，孩子就会知道自己犯什么错该受到怎样的处罚，他就不会因为无知、猜测而做出错误行为，从而有效约束孩子的行为。

　　第二，你需要帮助孩子认识错误。生活中，很多父母对于孩子犯错，很喜欢为孩子寻找借口，例如孩子还小，不懂事，却不知道这种姑息迁就，把责任扛到自己的肩上，会使孩子做了错事还若无其事。当孩子再犯错时，他就会否定自己的错误行为，认为“我没有做错什么”；还会把错误行为合理化，觉得“大家都做了”；更会为自己错误行为辩解，认为“是他先开始的”，以推卸自己的责任。

　　因此，孩子犯错时，家长要根据孩子的理解水平，耐心细致地跟他讲道理，指出他的错误行为，说明由于他的错误行为而破坏了规定，造成别人的损伤，或伤害了别人的感情，强调他必须对错误行为的后果承担责任，进行补救。事实上，清晰、明确地将孩子的过错与弥补联系起来，孩子会更容易接受要他进行弥补的建议。同时，要把孩子的注意力引导到受害者的困难处境上，看到自己所应负的责任，让孩子做一些事情来挽回。比如孩子伤害了别的小朋友，妈妈应该立即告诉孩子：“你看他都受伤了，该有多疼啊！”然后让孩子向对方赔礼道歉。父母不要跟孩子说：“我以后再和你算账。”或“等你爸爸回来再说。”而应及时引导孩子弥补自己的错误，因为拖延只会使孩子把自己的错误行为忘掉。

　　第三，你要和孩子一起弥补错误。因为父母是孩子的监护人，有义务帮助孩子弥补错误。但这还不够，父母还需要让孩子参与到弥补错误的“行动”中来。这样做，孩子才会觉得自己只是做错了这一件事，而不是父母不喜欢我，不愿意帮助我。在和孩子一起弥补错误的时候，你可以让孩子自己提出弥补的办法，这将促使他对自己的行为进行更多的思考，增强他的责任感。假若孩子提出的办法不恰当，你可以再提出一些弥补的办法来引导他。比如，孩子把小伙伴的玩具弄坏了，那么你要让他明白，这样的后果是由于他的过失才造成的，并帮助他承担责任，和他一起去买玩具赔给小伙伴，并且向小伙伴道歉。

　　要求孩子对自己的错误行为进行弥补的最终目的，是帮孩子建立内在约束力，让他学会承担责任。家长们，从今天开始允许孩子犯错，让孩子学会认识错误，陪着他一起弥补他的错误，并鼓励他勇于承担责任吧！

　　本节要点回顾——你知道吗？

　　1.孩子犯错，父母应该采取哪些措施？

　　要和孩子一起制定规则，帮助孩子认识错误，和孩子一起弥补错误。

　　2.家长和孩子一起弥补错误的最终目的是什么？

　　帮孩子建立内在约束力，让他自己学会承担责任。