家庭教育不该等同培养盆景-学龄前-家庭教育

　　近日，《我是卢星宇，不是卢美美》新书发布会在京举行。作者卢星宇通过一年来的思考和梳理，将自己的成长历程集结成书。

　　该书披露了卢星宇幼年的成长经历。她是一个从四川省旺苍县走出的平民女孩，其母亲的严厉和慈爱，父亲的约法三章、放养式教育和魔鬼训练，鼓励、鞭策、原则、放任等辩证运用，匡正其成长。

　　此书展示了一个放养式家庭教育的经典案例，再现了一个“富二代”蜕变为“仁二代”的惊险历程。作者卢星宇在书中真诚分享了她积极的人生观、价值 观、世界观的形成过程，尤其面对被有些人称之为“卢美美”的冤情时，依然坚持做职业慈善家，表现了一个当代青年无私无畏的高尚情怀与坚定信仰。

　　对于家教，卢星宇和父亲曾有一段关于盆景艺术的争论：父亲认为适当地修剪可以让枝干更好看，能让植物更好地展现自身的魅力。可她却认为盆景是门 残忍的艺术，它扭曲了植物本来的面目，所产生的造型无非是为了迎合大众的审美观，父女俩的争论最后达成有原则的妥协，父亲对她实行“原则性放养”——“向 上、向善、自觉”三原则，给她自由的发展空间。卢星宇表示，父亲一贯反对把自己的意志强加给孩子，最后他也认为应该让孩子本真的活着，让他们选择自己喜欢 的生活方式。

　　尽管现实中有很多家长强迫孩子学奥数，练英语，喜欢对子女说“这都是为你好”，实际上却在做着剥夺了孩子当下幸福的事情。卢星宇很庆幸自己有一 个开明的父亲。每代人都有每代人的活法，每代人都有每代人的幸福，她们这一代人最大的幸福就是本真的活着。(本报记者 张学珍)