人格培养，才是道德教育的根-学龄前-家庭教育

　　2013年3月，长春发生一起盗车杀婴案。盗窃车辆者发现车后座上的婴儿后，然而将其残忍杀害。这也让人想起之前的药家鑫案，一名大学高材生，在撞人后将被撞者杀死。错上加错，酿成无法挽回的惨剧，引发社会大众的震怒。既有对作恶者的讨伐和谴责，也有对受害人的同情和怜悯。

　　类似丧心病狂的暴力事件层出不穷，整个社会的道德体系遭受拷问，足以引起所有人的警醒。

　　作为一个文明古国，我们的传统文化非常重视人的道德教育，然而曾几何时，我们却把祖宗的传统美德抛至九霄云外。

　　无论哪类暴力事件，都从一个侧面反映了现行道德教育的缺失和错位。虽然我们的道德教育层出不穷，但是又有多少内容是真正基于人性的要求？

　　相反，太多的道德说教和形式主义，反而使正常的人性被压抑和扭曲。

　　真正的道德教育，既应该是符合人性的，也应该是超越国界的。只有普世的道德观念，才会拥有持久的生命力，才会成就合格的现代公民。而人格培养，才是道德教育的根。

　　当然，教育需要反思，家庭和学校需要真正重视培养孩子的人格。否则，这些伤心的事情很快就成为过眼云烟，很可能在不远的将来，悲剧就会重演。

　　首先，我们要培养孩子的爱心。爱是整个人类社会的基石，作为整个社会的一分子，我们理应让孩子学会爱，爱他人、爱父母、爱国家等，但是所有这些爱，都必须建立在每个人爱自己的基础上。

　　一个连自己都不爱的人，也很难学会爱惜别人。而爱自己的首要一点，就是对自己的正常需求，不压抑、不掩饰。

　　美国有部电影叫“把爱传出去”，讲述了一个小孩传递爱的故事。片中的人们从起初的猜疑、嘲讽到逐渐地表示认同，大家惊讶地发现自己在付出爱心的同时，也得到别人的帮助，如果一个人能懂得爱，能感受爱，能给予别人爱，那么这个人就容易成为一个心正、品端的公民。所以在孩子小的时候，我们要把爱的种子播种在他们柔软的心灵，呵护这颗种子发芽，并让这颗爱的种子能茁壮成长。

　　其次，我们要培养孩子的责任心。责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。

　　曾经听到过这样一则新闻，目前在年轻人当中出现了一群被命名为“蚕宝宝”的人，他们不愿外出工作，靠“啃老”过活。本来是年富力强，该成为家里顶梁柱的时候，这些年轻人却选择了逃避，在父母的保护伞下度日。

　　现如今，缺乏责任心似乎已经成为一种常态。为什么会出现这种情况呢？我们可以推脱这是体制使然，也可以推脱这是整个社会的问题，甚至还可以推脱到整个民族的劣根性上。但一个无法回避的事实是，我们的家庭教育和学校教育在培养公民责任心方面严重缺位。

　　作为家长，我们首先可以把责任心从小根植在孩子的内心，把孩子培养成为一个身心健康、人格健全、敢于担当的人。培养孩子的责任心，其实并不难，完全可以在日常生活中和风细雨、润物无声。

　　再次，我们要培养孩子的善心。在教育孩子的过程中，我们究竟是该坚持真善美还是假恶丑，我相信绝大多数家长在这个大方向上应该都是没有分歧的。

　　但是，在残酷的现实生活中，我们总会碰到纠结的时候，总会找到退却的理由。社会上对善也有误导，比如“人善被人欺，马善被人骑”已经成为我们弃善从恶的最好借口。很多社会现象也在不断强化这样一个价值取向，我们应该虚伪、狡诈、凶恶一点，才能在这个社会立足，才能不受别人欺负。

　　家长往往也教育孩子要对别人狠一点，不然要吃亏，有机会和资源就要拼命争抢，遇事能躲则躲、以免承担责任。所以，才会出现“老人摔跤，没人敢扶”的社会怪象。

　　诚然，这个世界还有很多不尽如人意的地方，需要我们具备丰富的社会经验和阅历。但不能因此就放弃对孩子向善的教育，忽视对孩子善心的培养。孩子的世界其实是很单纯的，我们要在孩子的童年时代种下向善的种子，等到孩子成人之后，遇到恶的时候才会运用善的力量去化解。

　　我们要鼓励孩子多做善事。善良不能挂在嘴边，需要通过实际行动来体现。从小就鼓励孩子做一些力所能及的善事，比如把自己的礼物送给别的小朋友、把自己穿过的衣物捐给贫困家庭，让孩子通过一些小事体会做善事的快乐。

　　伊伊三岁多的时候，有一次带她逛街，碰到一个唱歌卖艺的老人。我们给她两个硬币，让伊伊独自去递给老人家，我们就在不远处等她。当伊伊把钱给他时，这位老人就用歌声表达对孩子的感激之情。女儿手舞足蹈地跑到我们身边，显然已经深深感受到她的善行给自己带来的喜悦。

　　最后，我们要培养孩子的思考和判断能力。心理学家科尔伯格认为，人的道德观是习得的，而且道德发展在一定程度上取决于儿童思维和推理能力的发展。道德发展始于童年，并且一直持续到成年。随着自我控制能力和抽象思维能力的提高，道德观在青少年时期变得明确起来。

　　孩子的成长是一个社会化的过程，他们终有一天，必然要走出家庭、走向学校、融入社会。健全的人格，是每个人的立身之本。培养孩子有爱心、有责任心，具备独立思考和判断的能力，应当成为家庭教育的重要课题。

   本文由机械工业出版社授权摘自《把孩子温柔的推开》