面对孩子你微笑了吗？-学龄前-家庭教育

　　一位10岁男孩的母亲给我写信，讲了自己的诸多困惑。她说孩子散漫，站没站相，坐没坐相；做事不用心，去学游泳，直到班里的大多数同学都会了，他还不会，最后两天才被老师逼会，因为他怕冷，不愿在水里呆；错别字，“以经，因该”，的、地、得的用法，一错就是好几年；写作是最头疼的问题。为了培养了他读书的习惯，给他买了很多书，可他的写作水平只是小学二年级的水平，语言贫乏，逻辑性差，更不用提什么创意和修辞了。这些问题，我们都是天天说，月月说，年年说，仍然不见效。这位母亲还将她给儿子的信一并寄给我。

　　儿子：

　　坦白地说，这两天我非常伤心，迷茫，甚至绝望。我不明白，为什么让你明白一个道理这么难？为什么大多数孩子都能做到的事你却做不到？

　　我从没觉得你是一个坏孩子，你善良，有爱心，我总是记得两三岁时我给你讲《卖火柴的小女孩》时，你夺眶而出的泪水，你坚强，四五岁时就和妈妈一起走几公里路，却不喊一声累；你俭朴，从不挑吃拣穿；你独立，主动要求一个人去城里上课。

　　可是，你的弱点也是致命的。你太过懒散，这种懒散由内至外，决定和影响着你的言行举止。因为它，你站无站相，坐无坐相；因为它，我们俩起早贪黑几年练的乒乓球毫无长进，因为它，协调性不算差的你在学习班的最后两天才学会游泳；因为它，你的字永远写不好、写不对，一错就是几年，你的数学题总是一错再错。你不爱思考，因此，虽然看了很多书，并没有吸收多少。

　　信我反复看了几遍，尽管她使用了那么多“绝望”的语言，我却透过这些叙述真心认为她的孩子非常可爱。就是这个男孩，两三岁时就能被《卖火柴的小女孩》所感动，四五岁时和大人一起走几公里路，却不喊一声累；身为独生子女，从不挑吃拣穿；小小年纪就主动要求一个人去城里上辅导课。这样的孩子还不值得母亲自豪？

　　可是这位母亲是怎样形容自己的感受呢？——伤心，迷茫，甚至绝望。

　　说实在话，我从这些叙述中根本感觉不到问题有多严重。一个10岁的男孩，爱玩本是天性。至于喜欢搞笑的故事，都很正常，算不得什么毛病。再说作文，现在的一些作文指导，不过是教孩子怎样通过一定的程式拿到高分，既不鼓励孩子表达生动的感受，也谈不到培养丰富的想像力，有时候甚至破坏了孩子们对文学的理解与热爱。风蘼校园的搞笑故事之所以吸引孩子，正因为它们的生动与时尚。

　　公平地说，十年来，这位母亲对孩子的成长下了很大功夫。她提到乒乓球和游泳，不可否认，乒乓球打得好、游泳游得好固然不错，但兵乓球打得不够好、游泳游得差一点也算不了什么，并不妨碍孩子日后的全面发展。我曾问这位母亲，在长达两年起早贪黑的辛苦中，可曾了解过孩子对乒乓球的感受？他喜欢这项运动吗？一个很能吃苦的孩子为什么总喊胳膊疼，这样大运动量的训练他能够承受吗？再说游泳，孩子怕水或者怕冷很正常，况且以他小小的年纪，最终克服畏惧心理学会了，儿子理应得到妈妈的表扬才对呀！

　　再说这位母亲给儿子的信，我不知一个10岁男孩读了会是怎样的感受。我们都有过童年，童年是敏感而脆弱的。但我们成年后，往往会忘记童年的许多感受和体验。在未成年孩子的眼中，母亲通常是最重要的权威，母亲的一个微笑、一个叹息都会极大地影响孩子。母亲的评判往往是最重要的评判。

　　每个孩子都是一棵小小的幼苗，这个幼苗的成长是需要理解和小心呵护的。我的母亲文化不高，但她懂得教育孩子。从小到大，她从未管过我的学习，甚至不大过问我的成绩，但她给了我最重要的三样东西，那就是学习的兴趣、向上的积极性和一个男孩子的自信心。有了这三样东西，孩子自己就知道努力，就会进步。

　　一个10岁的男孩，即使母亲很绝望的时候，仍然认为他“善良，有爱心，能吃苦，主动分担家务，热爱劳动”，这些优点可不是随便哪个孩子都会有的。我问那位母亲，你对孩子的这些优点足够珍惜吗，孩子得到了应有的鼓励吗？对于孩子的这些长处，你是否也如对待那些所谓的缺点，“天天说，月月说，年年说”呢？

　　在我们成长的年代，物质匮乏，父母很少像现在的家长这样对孩子倾注如此大的心力，因此，我们虽然得到的照料少一些，但同时，我们承载的东西也少得多。现在的孩子从一出生就被赋予了太多使命和期望，从胎教开始，到幼儿园、学前班，到小学、中学、大学，孩子被学业压得抬不起头来。作为家长虽无力改变教育现状，但至少可以让孩子在家里享受到一点放松的气氛。面对许多家长的困惑，我只提出一个要求——从今天开始，学会微笑，以微笑的表情面对孩子。我要求他们每天发现孩子的一个优点或进步，并给予及时的表扬和鼓励，让孩子有信心，有努力向上的积极性。比如孩子今天主动做了家务，要表扬。孩子准时起床，也要表扬。孩子作业比前一天整洁，还要表扬。即使孩子有缺点有不足，也要用商量的口吻提出要求，不能是命令式，不能是唠叨式，不能是愁眉苦脸式，更不能“天天讲，月月讲，年年讲”。

　　要欣赏孩子的每一个优点，夸奖孩子的每一点成功，鼓励孩子的每一点进步，同时用榜样的力量激励孩子继续往前走。