别让电脑妨碍孩子成长-学龄前-潜能开发

　　幼儿学习电脑，一旦把握不好尺度，将会对身心健康带来危害。神经内科专家、市天和医院脑系科主任张志明教授提醒家长，让幼儿接触电脑必须把握以下两个方面。

　　别让电脑妨碍孩子成长

　　张志明说，电脑对人的好与坏，其关键在于人是否能正确利用，儿童长时间与电脑打交道，计算机的符号式思维将主导其基本思维方式，零碎的符号式机器思维代替人的逻辑思维能力，儿童的创造力、想象力和注意力很难得到锻炼。孩子迷恋电脑，对其认知和感情发展也会产生不良的心理影响。在让孩子接触电脑之前，家长先要搞清它的弊端，才能防止不正确利用给孩子成长造成的影响。

　　减弱儿童的想象力、创造力：电脑是人类有史以来最精于思考的精密仪器。有了电脑，儿童不再需要做太多思考工作，他们所需做的只是学会如何对电脑屏幕作出某种反应，以浏览软件。这会导致儿童惯于草率地揣测答案，他们不再认真地对问题彻底思考。目前为儿童所制作的教育软件大多属于死记硬背式的学习模式，会使孩子的想象变得狭隘、刻板，失去创造力。研究还发现，对那些经常在电脑上画画的儿童来说，他们用手绘画的能力将受到一定影响。

　　破坏书写、拼字技能：儿童亲笔写汉字有助于记忆，也可从中明白字义。而在键盘上打字的儿童不必精通这些，因为电脑会代替他们纠正错误，电脑就蚕食了儿童学习的机会。如果再让机器代替儿童思考，就更等于在扼杀他们的智慧。

　　注意力差：儿童必须学会专注才能在学业方面有所成就，专注能促进儿童的记忆力和听读能力，电脑软件里的各类设计则易使儿童很难定下心来专注于某一个科目的学习或者某一项任务的完成。

　　此外过早使用电脑对幼儿的危害还表现在：长时间在电脑屏幕前，电磁辐射将影响孩子正在发育的脑细胞；长时间地注视电脑屏幕，对幼儿的眼睛十分不利；过早关注电脑，易使他们对电脑产生眷恋，与小伙伴的交往兴趣下降，不愿融入周围的环境，而缺乏与人沟通的体验，将影响幼儿健康情感的培养。

　　7岁后才可接受系统电脑教育

　　张志明说，学龄前儿童不论就其知识、能力、还是身体发育状况都不太适合与电脑“亲密接触”。幼儿大脑正处于高速发育期，在此期间，孩子接触电脑可作为培养认知能力的“点缀”。两岁的孩子可以通过感受电脑上声音色彩的变化来培养感知能力，稍大的孩子可以在上面画画。尽管部分儿童电脑游戏有助于增强孩子的协调和反应能力，但尺度把握不当会使孩子沉迷，建议家长慎重选择。

　　儿童接受系统正规的电脑教育的最佳年龄是7岁以后，此时可进行操作系统学习等。10岁左右可以开始学习程序设计，因为这时是儿童形成逻辑推理能力的时期，有不少软件天才在十一二岁时就开始崭露头角了。

　　张志明指出，并非孩子接触电脑越早越好，有的家长很早就教会孩子用电脑计算，这其实对孩子有害无益。电脑的互动性和它精美的运动声画效果，对幼儿甚至成人都有无法摆脱的魔力。目前过早学电脑的儿童青光眼发病率远高于其他同龄儿童，而且万一造成过度疲劳，会引起惊厥和癫痫，还可能因坐姿不良而影响骨骼正常发育。

　　家长要切记防止幼儿用电脑代替人脑。三四岁是训练孩子记数、思维能力的最佳时期，用电脑来代替大脑，孩子就缺少了锻炼自己计算能力的机会，影响孩子思维技能和记忆力的发展。因此，在幼儿时期接触电脑应以游戏式的了解为主，孩子接触电脑每周最好不要超过三次。记者刘冬梅通讯员 孙德利