3岁~6岁 具体语言幽默的发展期 发展特征 3岁以后，幼儿的语言能力有了迅速发展，他们发现，纯粹的玩弄词句本身也会让自己获得很多快乐。刚开始，他会发现叫错名就非常可笑，例如，把“脚”说成“手”，把“猫”说成“狗”，把“妈妈”喊成“爸爸”；幼儿还发现单纯的模仿也是很快乐的，他们会经常重复自己从他人或者电视广告上听来的并认为有意思的词句。而这种模仿，加之适当的表演往往会博得成人的赞赏。 4岁幼儿特别喜欢“过家家”或扮演卡通人物。在这种玩的过程中，幼儿除了大量使用模仿语言以及自己自创的词句以外，更力图使自己的语义表达清晰明了，这个时候的幼儿所表达出来的幽默与当时所处情境在意义上有了更多的联系，能够给情境增添独特的幽默元素。 五六岁的孩子基本上掌握了其生活环境中的主要词汇，语言表达能力更强，不仅能清晰地表达自己的意思，而且会使用幽默来制造轻松的氛围，以达到自己小小的目的；他们也会用幽默来缓解尴尬的情境。他们在表达幽默的同时，显示出了更多的机智和快速的应变能力。 成长档案 四岁六个月的菲菲听见敲门声，就问：“你是谁？”“我是大灰狼！”菲菲听出这是爸爸的声音。她轻轻打开门，爸爸的手伸向菲菲，菲菲笑着装出大吃一惊的样子，高喊“大灰狼来了！大灰狼要吃人了!”转身就往妈妈身边跑去，紧紧抱住妈妈的腿，像真的似的。当爸爸笑眯眯地走进房间，坐在沙发上的时候，菲菲又扑向爸爸，甚至骑在爸爸的脖子上，并向妈妈炫耀：“我抓住大灰狼了！” 儿童的幽默感大部分是在玩耍的过程中发展起来的，4岁岁左右的儿童已经具有了很逼真的表演能力，在游戏过程中，儿童会重复自己学来的语句。尤其是在表演卡通故事的时候，家长鼓励儿童在玩耍过程中表达自己的想法，同时以儿童式的语言和动作来配合孩子的游戏，更会激发起孩子的幽默能力。 五岁半的丁丁吃饭的时候还忙着看电视，奶奶叫了好几次他都不听，奶奶很生气，说：“再不好好吃饭，我可要发火了。”丁丁笑嘻嘻的说：“发火了，那就可以在你的头上做饭了”。一句话把奶奶给逗乐了。 当儿童的逻辑推理能力开始发展的时候，他们知道很多词语在不同的语境下有不同的意义。他们在表达幽默的时候，会从词汇本身具有的多重含义入手创造幽默气氛或者缓解尴尬局面。在这种情况下，家长要认可孩子的幽默表现，而不能漠视或者给予负面的回应。 推荐方法 ●爱和宽容是基础 幽默感的心理基础是乐观、自信、积极向上的心态，而父母给予孩子的爱和宽容是培养孩子乐观、自信、积极向上的心态的必要条件。研究发现，幼年时候得到父母疼爱与照顾的孩子，会表现出比较好的幽默感。 玩耍占据了幼儿生活的绝大部分时间，父母对于幼儿的爱和宽容也最主要融合于孩子的玩耍中，让孩子做自己喜欢做的事情，而孩子最快乐的莫过于做自己喜欢的事情。即使孩子不能完成，大人也不可操之过急，应耐心地等待、引导，并适时给予协助。了解你的孩子，当孩子说出一些好笑的笑话和语言，或是表现出一些有趣的动作时，别忘了给他一些掌声和鼓励，建立他的自信心，尤其不要轻视那些让他开怀大笑的傻事。 ●给孩子足够的空间 给孩子足够的空间，让他们寻找自己的生活乐趣。培养孩子幽默感的最简便有效的方式就是玩。孩子们都喜欢完全忘我，看上去很是愚蠢的游戏，例如打水仗、捏泥团、捉迷藏、打雪仗等等；在游戏的过程中，孩子从自己观察事物的角度来理解社会规则，不因循守旧，对事物有自己的看法，常常会语出惊人；在团体游戏中，孩子学会了与他人交流，促进了理解能力的提升，能够欣赏别人的幽默，也是孩子幽默感发展的一个重要方面。 ●营造气氛 在孩子成长、学习的过程中，若总是处于一个轻松、愉快的学习气氛，会使孩子体验到快乐，并促使他以快乐的心情来看待周围的人或事物，有利于幽默感的形成。全家人经常在一起讲笑话、有趣的故事和猜谜语，能丰富孩子的词汇，提升孩子的思维和语言表达能力，从而促进孩子表达幽默的想法。自我创造幽默是培养幽默感的最佳方式，坚持几年，就会从中得到无穷的愉悦。
幽默感，就是通过语言或肢体语言的表达，让与自己互动的对象感到愉快。幽默感是情商的一个重要内容，是人的魅力所在，拥有幽默感的孩子通常很乐观，在生活中不断地制造欢笑，让周围的人感到轻松愉快，自己也会富有成就感和自信。因此具有幽默感的孩子，也较容易获得友谊。 0岁~1岁，对幽默的模糊感应期 宝宝出生后，他们用哭声来表达自己对吃喝、睡眠和爱的需求。但这还不是一种社会交流，直到满月后，人生的第一个微笑的出现才开始了他们的情感交流的里程。幽默首先表现为一种愉快的情绪，伴随着社会性微笑的出现，宝宝对幽默的辨识能力逐渐发展起来。 发展特征 幽默感作为情商的一个重要内容，它的发展也是随着人类高级情感的分化而出现的。但是，它和其他情商能力一样，在婴儿出生第一个月，无选择的社会性微笑产生时就开始了。婴儿幽默感表现为能够感应成人对他们的逗乐行为，给予反馈性的微笑。但这个时候婴儿对成人的幽默行为的反应是模糊的，当最初的无选择的社会性微笑向有选择的社会性微笑过渡时，婴儿对幽默的辨识能力逐渐提高。 5周后的婴儿已经开始对成人的逗乐行为做出反应了，他们会发出呵呵的笑声。婴儿6周时，你就可以和他玩“藏猫猫”，用一块手绢遮住自己的脸，然后迅速拿开，婴儿就会冲你笑。一段时间后，能够令婴儿咯咯大笑的是身体上的快乐：父母边拍他的肚子，边发出可笑的声音；搔他的脚底板；抱着他摇晃…… 4个月的时候，孩子会因为他所看到和听到的事物而微笑，当你夸张地瞪大眼睛，张大嘴巴，并发出“突、突”的声音时，他会因为这种极其简单的傻动作而咯咯大笑。这个时候的婴儿对熟悉的抚养者的鬼脸和可笑的声音都会觉得有趣并且兴奋起来，他们会因为感到安全和满足，而手舞足蹈地笑。 9个月左右的婴儿对他人的脸部表情已十分敏感。在其学步摔倒时，父母们若是是冲他做个鬼脸以表示安抚，他往往会被大人扮的鬼脸逗得破涕为笑。在这个阶段，婴儿还会故意做出一些怪异的鬼脸，如皱眉，啾嘴巴等，以引起父母们的赞赏。 成长档案 贝贝6个月了，他最喜欢的游戏就是爸爸抱着他，轻轻地往空中抛，来来回回，每次他都开心地咯咯大笑。 安全的环境，父母对婴儿的爱和关注是婴儿幽默感发展的前提条件。当成人以快乐的情绪与婴儿交流的时候，婴儿也会以快乐的情绪给予回应。成人最初在婴儿身上表现其幽默感往往以一种逗乐的方式出现，婴儿对这种逗乐行为的理解是其幽默感的起源。 妞妞9个月了，每次她5岁的堂姐姐小文文来他们家玩，她都很高兴。小文文最喜欢的就是扮着鬼脸对着妞妞说：“妞妞，你做鬼脸给姐姐看。”于是妞妞就会故意挤眼睛，啾嘴巴，然后全家人就会被妞妞的表情逗地开心得笑起来，妞妞也会咧开嘴笑起来。 1岁之前的婴儿识别他人幽默行为的能力是在不断增强的，当成人对婴儿的某些快乐行为不断给予积极反馈的时候，会强化婴儿这些行为的出现，最终形成条件反射，但这个时候的婴儿自身并不具备展现幽默的能力，更多的是根据成人的判断标准来反应。 1岁~3岁 形象视觉幽默的发展期 宝宝一岁以后，幽默感开始出现了。这个时候婴儿的幽默感很大程度上依赖于视觉的刺激，无论是成人的行为还是宝宝自己的行为，都反映出他们对世界更高级的理解。 发展特征 1岁以后的幼儿智能发展是迅速的，逻辑思维的出现和对规则的感知扩大了幼儿对成人幽默行为的理解能力。但因为言语发展的限制，这个时期的幼儿主要是对成人带表演性质的较为夸张的动作、表情或者是声音的幽默理解上。这个时期幼儿幽默感的巨大进步还表现在幼儿开始发展了幽默的表现力，他们可以轻易地发现他们就是舞台的中心，能够得到他人的注意将使他们产生欢乐。 2岁以前的婴儿，展现幽默的基础是身体的不和谐性。例如，一个蹒跚学步的幼儿，故意装作站不稳的样子，倒在父母的怀里，往往会引来父母的笑声和爱抚。2周岁的幼儿除了能理解自身运动的不协调以外，开始理解外在物品的不和谐性带来的幽默。例如：幼儿把鞋子当成帽子戴在头上，会让他与大人大笑不止。幼儿还会通过模仿游戏来获得快乐——把一条小毯子遮在头上做青蛙跳，然后把毯子从头上揭开。这都表明了幼儿在理解他人的幽默行为和自己展现幽默的能力在增强。 两三岁幼儿的智力，已发展到能认识规则的不和谐中潜藏的幽默。当爸爸故意手拎妈妈小巧的女式皮包，或妈妈故意戴上爸爸粗大的男式手表时，孩子见了即会一边摇头一边大笑不止。类似的游戏还包括捉迷藏和变魔术等。当将要发生的事情符合孩子的预计时，他就会快乐地大笑。这种幽默感表明孩子已经抓住了事物的本质——那些暂时从视线中消失的事物仍然存在。 成长档案 一岁八个月的乐乐很喜欢拿着爷爷的拐杖，戴着爷爷的老花镜，然后在全家人面前学爷爷的样子，常常把全家人逗得哄堂大笑。 这个阶段幼儿活动的能力进一步扩大，并且也具有了很强的模仿能力，他们会通过模仿身边的亲人或者是从电视上看来的人物的行为，创造轻松的氛围，来表达自己的快乐，同时也希望让其他人开心。 两岁半的欢欢每次在上完厕所后，都会捏着别子喊着“臭臭”，做出很夸张的表情，然后赶紧跑得远远的，常常把妈妈逗得哭笑不得。 有学者观察发现，人类的第一个笑料是与排泄、臭气有关的，当幼儿能够用言语简单表达喜怒哀乐的时候，他们不需模仿，就会用幽默来对自己的排泄给予一番解嘲。似乎人类生来就具有某些方面的幽默能力，不用训练就可以表现出来。
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