赞扬应该提倡的表达方式-学龄前-潜能开发

　　赞扬也会让宝贝立刻变“坏”？危言耸听吧？！然而，当你的赞扬刚一出口，宝贝的“坏行为”便即刻现形的时候,在你目瞪口呆的同时,你是否想过,这一切竟然源自你那不恰当的赞扬方式呢?

　　生活情景回放

　　丁丁正在和妈咪一起搭积木玩。丁丁妈用积木搭了一个“大高楼”，摇摇晃晃地，“轰”一声倒塌了。丁丁自己在一边搭了三块积木，比妈咪的“大高楼”矮多了，不过没倒。看到丁丁成功地搭上了三块积木，丁丁妈心想，可不能错过这个赞扬与鼓励宝贝的好机会，于是，她立刻眉飞色舞地夸开了：“哇，丁丁，你好厉害啊，搭那么高的大高楼啊，比妈咪搭得还好呢。”丁丁妈的话音未落，丁丁突然莫名其妙很生气地把刚搭好的积木推倒，然后大声哭闹起来：“不玩了！不玩了！”

　　丁丁妈变着法儿问了半天，也没问出个所以然来。丁丁这到底是怎么了？不表扬他，他还玩得挺开心的，怎么一表扬他，反倒来毛病了？丁丁妈愣在那里，怎么也想不明白，没人招他惹他，这小家伙怎么就会出现如此怪异的行为呢？

　　赞扬为何不管用了？

　　类似丁丁这样的行为，很多父母可能都遇到过。为什么不赞扬宝贝还好，一赞扬他，他反而变“坏”了呢？不是说多赞扬宝贝益处多多吗？确实没错，赞扬可能会帮助宝贝建立自信心，鼓励他的好行为，但是不适当的赞扬如果与宝贝的想法偏差远，则会适得其反，导致宝贝因此紧张，并且行为失当。我们来分析一下丁丁的这个案例就会发现，丁丁妈赞扬的方式有点过头了。因此，当丁丁妈说丁丁搭得比妈咪还好的时候，丁丁还在为自己没法搭妈咪那么高而烦恼，因此他所想的是：“我搭的高楼比妈咪矮多了，我根本就不可能搭得比妈咪还好。”于是，当他面临这种超出他实际能力的赞扬时，他会为自己无法达到那样的一个高度而感到十分沮丧，因此，他不敢继续往下搭，来印证自己的失败，因为他不可能比妈咪搭得还好，他不想通过事实来加深这种挫败感，所以他就只有逃避，通过打翻搭好的积木以及哭闹来摆脱这种困境。如果丁丁妈的赞扬换一种方式：“哇，丁丁，你已经能搭上3块积木了，比昨天又进步了，真不错！”在这种符合实际的赞扬声中，丁丁就会享受到真正的心灵鸡汤，而不会出现前述的失当行为。

　　赞扬方式优劣比较

　　赞扬就像一柄双刃剑，可能成为宝贝进步的动力，也可能成为妨碍宝贝前行的绊脚石。赞扬能否发挥效能，取决于赞扬的方式。发展心理学家认为赞扬分为具体赞扬和抽象赞扬两种：具体赞扬又称描述性赞扬，是指对某种具体表现或行为表示赞扬，比如：“你帮爸爸拿了拖鞋，你真体贴。” 描述性的赞扬因为与具体事物挂钩，听起来那么显而易见，因此比较容易被宝贝接受，也比较容易发挥赞扬的效能，但是这种描述性的赞扬应该真诚，并且恰如其分，否则就会导致宝贝像丁丁那样，觉得自己不配这样的夸奖，或者因此感受到太大的压力，导致这种夸奖失去意义，甚至给宝贝带来不良影响。

　　抽象赞扬又称评价性赞扬，是指用比较宽泛的词语赞扬宝贝，这种赞扬一般不与某种具体表现或行为挂钩，如“好孩子”、“你真聪明”、“你表现真好”、“乖孩子”等等。

　　事实上,没有人喜欢被人评头品足，宝贝也一样。评价性的赞扬不仅空泛，而且有可能给宝贝带来压力，让宝贝听了以后觉得无所适从，既不知道自己到底好在哪里，又不明白自己该朝着什么样的方向努力，甚至在他的想法与父母的赞扬相去甚远时，还可能触发他们的内疚感，导致他们变得烦躁、愤怒、焦虑，引发他们产生不良行为来向父母宣战，或者导致他们因过分压抑自己而变得郁郁寡欢、性格孤僻，因此，这种赞扬方式不宜提倡。