早教中的“善意欺骗法”-学龄前-潜能开发

　　前言

　　孩子的年龄较小，认识、理解事物及心理承受能力是有限的，有时为了不让孩子的幼小心灵受伤害、有时为了给予孩子积极的鼓励、有时为了让孩子“言听计从”，成人可以适当地利用善意的谎言来达到教育目的和教育的效果，这就是“善意欺骗法。”

　　案例一

　　小狗回家了

　　毛毛和妈妈在路上遇到一只可怜的流浪狗，他们决定把小狗带回家，还给狗取名叫笨笨。毛毛可喜欢笨笨了，经常跟妈妈一起给小狗喂饭、洗澡，吃过晚饭，还经常带着它去散步，没多久，毛毛就跟小狗笨笨成了好朋友。可是，有一天，毛毛从幼儿园回到家，发现小狗不见了，到处找也没找到。原来，小狗笨笨自己跑出去玩，不小心被汽车撞，死了。妈妈犯愁了，这件事以什么样的方式来告诉毛毛呢？对于一个三岁的孩子，让他怎样才能接受朝夕相处的亲密伙伴突然离他而去的事实呢？

　　方法运用

　　为了不让毛毛在情感上承受太大打击，家长可以采用“善意欺骗”法跟孩子解释：“毛毛，笨笨一定是想妈妈了，跟妈妈回家去了。昨天我看到一只大狗在我们家门口转来转去，冲着笨笨‘汪汪汪’不停地叫，笨笨也对着那只大狗拼命地叫，看来那只大狗就是它的妈妈，它来找自己的宝宝了。”毛毛委屈地说：“那它也不能不告诉我一声，就走了呀！”妈妈接着说：“笨笨昨天跑到你房间看你，可是你睡着了，我们应该为笨笨高兴才对，它终于回到妈妈身边了，离开妈妈多难过呀！你说呢？”

　　妈妈还可以把提前准备好的狗妈妈和狗宝宝的照片装在信封里，告诉毛毛笨笨来信了，说它现在每天跟妈妈在一起，很幸福很快乐，让毛毛放心，为了给笨笨留个纪念，还特别和妈妈照了“化妆照”，如果想笨笨了，就拿出照片看一看。

　　知心话语

　　孩子在成长过程中难免会遇到一些超出幼儿心理承受能力的事情，如果如实相告，可能会给孩子的内心带来阴影或者伤害，这时，成人可以花些心思编织一个合乎情理的善意谎言，这样或许可以使孩子欣然接受“事实”。

　　案例二

　　模拟打电话

　　幼儿园周五要举行亲子绘画大赛，小朋友的家长都陆陆续续到了，明明的妈妈打来电话告诉老师因为工作忙不能按时来参加。比赛就要开始了，明明还没有看到妈妈的身影，他焦急不安，催促老师赶快给妈妈打电话。

　　方法运用

　　老师把明明叫到办公室，假装拨通了号码跟明明妈通话：“明明妈，你已经在路上了，路上塞车？知道了，你让我先给明明当一会儿妈妈，好的，等一会儿你来了，你可以先悄悄躲起来看一看，明明肯定能给你一个惊喜，他会表现很棒的。”放下电话，老师跟明明商量：“你听到了，妈妈在路上塞车，要晚一些来，我们能不能给妈妈一个惊喜，让他看到明明表现很棒！”明明虽然有些失望，但还是表示理解，爽快地跟老师一起参加了活动。

　　妈妈来时，明明把自己的画拿给妈妈欣赏，虽然妈妈有些看不懂，但还是给予了充分的称赞和鼓励。如果不是老师善意的谎言，也许明明这次活动从头至尾都会在期盼和抱怨妈妈的情绪中度过。

　　知心话语

　　有时，善意的“谎言”， 能给孩子带来一些安慰，消除孩子心中不良的情绪，有时还能帮助孩子走出困境，让孩子找回自信。

　　温馨提醒

　　教育工作者和家长们应以正面引导和教育孩子为主，善意的谎言作为一种策略可以运用，但一定要把握好一个“度”， 在运用“善意欺骗”法时，一定要适事而用、适人而用。