擦亮孩子审“丑”的眼睛-学龄前-潜能开发

　　“孩子，跨过椅子跑过来，让爸爸抱抱！”父亲张开双臂，呼唤着儿子过来。儿子高兴地冲过来，但父亲迅速把双臂移开，儿子被重重地摔在地上。对着发怔的儿子，父亲意味深长地说：“在人生的道路上，什么意外的事都可能发生，我希望你永远记住这一点！”

　　这是100多年前美国最富有、最显赫的洛克菲勒财团老板老约翰教育儿子小约翰的一幕。正是由于老约翰对孩子的这种苦难教育、生存教育，教给了孩子一双正确应对现实的眼睛。

　　纷繁复杂的社会生活不但有其美的一面，也存在着许多丑恶的东西。然而，我们平时在教育孩子的时候，常常教会孩子去认识美好，学习美好，接近美好，创造美好，却往往忽略教会孩子去认识生活中客观存在的种种丑恶现象，忽略了教给孩子们应对丑恶、战胜丑恶的方法，而当这些丑恶的东西呈现于孩子生活中时，孩子连一点起码的警惕性都没有，更不用说从容应对，战胜丑恶的侵害了。

　　某地一个年满14岁的女孩子居然被父亲请来的家庭教师猥亵达一年之久，要不是有一次母亲无意间撞见，这女孩的痛苦生活还会继续下去。另地一歹徒以检查家庭电路为名，让一个12岁的女孩子打开了家门。还有那一个又一个被轻易拐卖的孩子，那一个又一个被骗上当的孩子……我们在痛恨歹徒不仁不义的同时，不禁要生出这样的疑问，作为孩子的家长，我们是否教过孩子认识生活中的种种丑恶现象？是否提醒过孩子要当心社会那些丑恶的东西？是否教过他们应对丑恶、反击丑恶的谋略？是否教过孩子学会保护、学会生存、学会抗争的意识？

　　联合国教科文组织提出教育的四大支柱是学会学习、学会做事、学会生存、学会创造。学会生存绝不是指在月清风高、风平浪静的真空中生存，而是在这真实、复杂甚至险恶的环境中生存。 (肖祥云)