新形象确立法的行为确立法(组图)-学龄前-潜能开发

　　“新形象确立法”的第三种技术叫做“行为确立法”。

　　任何形象设计都要通过行为体现出来，通过行为确立下来。

　　你为孩子设计的任何新品质，都要创造机会让孩子按这个品质行为，这种品质慢慢就固定下来了。

　　比如，你给孩子设计了一个大胆的形象，可是孩子现在还比较胆小。

　　怎么办呢？要通过行为，光说还不行。

　　带孩子到麦当劳吃饭，你可以让他到柜台自己点东西。开始他可能比较胆怯，但经过启发诱导以后终于做了，要对他的勇敢行为进行肯定：你真棒；很大胆；(这同时就是“描述” 。)

　　他这样行为一次，你就要肯定一次，这个品质就固定一次。

　　所有给孩子设计的形象，都要通过行为固定下来。

　　如果给孩子设计一个聪明的形象，你怎么办呢？孩子可能正在看动画片《麻辣女孩》，你可以问问他：“这个故事如果由你来编，会是什么样的结局？”

　　他可能会有一种说法，这种说法就是创造。

　　创造就是他的行为，你要给予肯定，这同时又是“描述”。

　　这个行为就变成一种聪明的特点巩固下来了。

　　如果你想培养孩子养成热爱学习的习惯，那么，当遇到某样东西引起孩子的兴趣，孩子特别爱学，自己在那儿琢磨的时候，对这种行为你要肯定，那么孩子爱学习的品质就被巩固了一次。

　　你想设计自己的孩子关心别人形象，不能光靠嘴说，而要行动。

　　例如你哪天领他出门，看到一个比他小的孩子在路边哭，你说：“上去哄哄小妹妹好吧！”他过去了，也许不是很得体的，就是用手拉了拉对方，说：“小妹妹别哭了。”

　　这就是行为。

　　很好，回来就要肯定他。

　　这样，关心别人的品质就在他身上得到某种强化。

　　每一种设计的品质，都要让孩子重复行为一次、两次、三次。

　　对于很小的孩子，一个品质的建立，重复两三次就有很好的效果。

　　大一点的孩子要建立一个更加稳定的品质，你只要通过适当的行为，而且让这个行为重复多次，好的品质同样也能建立起来。

　　所以，用“行为确立法”可以确立孩子的新形象。

　　譬如孩子不敢大声讲话，就可以通过行为来改变。

　　我们在“未来强者训练营”中就这样训练不敢讲话的孩子，让他站起来大声讲话，声音不够大，鼓励他再大一点，再大一点，最后很大的声音，重复多次，很快就敢于大声讲话了。

　　要通过行为确立新的形象。

　　家长为自己设计的新品质，也是通过行为确立的。

　　无论是什么品质，有几次行为，你就会找到感觉，这种品质就在身上逐渐确立下来了。

　　这是立竿见影的事情，并不难。

　　只要有决心去行为，在行为过程中就把新形象确立下来了。

　　当你给自己设计了一个和蔼的家长形象时，你不能老停留在自己的设计中，而要在和孩子交往的行为中确立下来。

　　过去对孩子不够和蔼、不够耐心、不够欣赏、不够平等，今天，孩子回来了，你用新的态度对待他，第一次非常感兴趣地倾听他讲一讲学校的事情，第一次用过去没用过的方法去欣赏他、夸奖他。这时候，你设计为自己的家长形象就变成你的行为方式。

　　在新的行为方式中，家长的新形象就开始在你身上确定下来。

　　过去你做不到什么时候都面带微笑，今天走出家门的时候，见到邻居，见到小区的保安，上班见到同事，你自觉地用微笑对待大家。

　　经过几天的实践，你会发现，这个微笑的行为就把面带微笑的设计固定下来了。

　　慢慢养成习惯，你就多了一点福分。

　　所有对孩子的形象设计，包括家长对自己的形象设计，都可以通过“想象体会确立法”、“描述确立法”和“行为确立法”予以确立，把原来停留在概念上的形象设计，变成活生生的新自我，活生生的新孩子。