重视孩子表达能力的培养-学龄前-潜能开发

　　到朋友家串门，主人准备了一些糖果，放在茶几上，这时，她家的孩子看见有好吃的，也跑了过来，我连忙问他想吃什么，孩子不说话，朋友就挑了两块糖递给他，然后告诉他，吃一点就行了，不要贪吃。孩子很听话，拿着东西就走了。

　　过了一会儿，孩子又走了进来，站在那里，什么也不说，唯唯诺诺，扭来扭去的，朋友急了，嘟囔道：“你想干什么？快说呀！”孩子更说不出来了，结果，搞得孩子不知所措，站了一会儿就走开了。

　　我告诉朋友，孩子想要东西。朋友也说了，他一进来我就看出来了，就是想吃东西，他只要说出来，我肯定给他，我又不是一个很严厉的人，可没想到，孩子的嘴真是笨死了，他怎么就说不出来呢？

　　看来，这是一个培养孩子表达能力的问题。为什么有的孩子会说，有的孩子不会说？应当讲，做家长的负有直接的责任。有的家长认为，孩子话少是天生的表现，这个观点是错误的，事实证明，后天的锻炼则起着举足轻重的作用。

　　毋庸置疑，幼儿期是语言发展的关键时期，听说能力以及良好习惯的培养都要从这个时期抓起。要让孩子学会流畅地说话，其中，最重要的因素是听和说，倾听是前提，只有培养孩子倾听的习惯，才能为孩子更好地说话和表达打好基础。因此，家长要注意抓好以下几点：

　　以身作则的作用。不可否认，成人的语言示范，直接影响幼儿语言的发展。建议家长在日常生活中注意学说普通话，努力做到发音准确、语言规范、用词确切。尤其是在孩子面前，尽量节制一些口语、脏话和成人语言等，让孩子在潜移默化中受到启发，在无形中进行效仿。

　　多与孩子交流。在和孩子面对面谈话的时候，要求孩子不能干别的，尽量注视对方，注意精力，因为倾听是孩子接受信息的重要途径，听不进去，就不用说消化了，常听常积累，就会为更好地表达积蓄资源，也就是说，对话是双方的，家长的责任是引导和激发兴趣，这样孩子就会产生兴奋点，就会抢着说。起初，很可能前言不搭后语，这没关系，语言的表达究竟要有一个锻炼的过程。

　　经常给孩子念书。孩子看书看画报，一般情况下都是胡乱地翻翻，看一些表面的东西，由于识字的局限性，对一些内容肯定是难以理解的。所以，家长要养成这样一个习惯：每天给孩子读一会儿书。像童话故事、儿童读物等等，尤其是孩子睡觉前，最安静了，容易听进去。给孩子读书不要怕孩子听不懂，但他会记住一些东西，长此以往，孩子会积累许多词汇，有时也会脱口而出。

　　丰富孩子生活的内容。要让孩子多接触社会生活，比如节假日带孩子上公园，逛商场、书店等等，引导孩子观察体会，然后不失时机地引导孩子讲述所见所闻，所想所感，这样，孩子就会在亲身体验中增进对语言的理解，同时，孩子也会情不自禁地用语言来表达内心的高兴之情。

　　总之，孩子的表达能力有其性格和环境的影响，但是，只要做家长的耐心细致，有针对性地加以培养和锻炼，孩子都会变得活泼可爱，欢声笑语。 (吕胜元)