请尊重幼儿的个人兴趣-学龄前-潜能开发

　　进入新世纪的幼儿教育已经越来越关注儿童自身的发展与需要，如今的孩子所具有的年龄特点和认知结构决定了他们对事物的理解具有形象性和直观性的特点。因此，从小培养幼儿的个人兴趣就越发显得重要。没有兴趣就没有创造，只有尊重幼儿的个人兴趣，才能激发幼儿的想象力和创造力，充分发挥其潜能。

　　尊重孩子的兴趣爱好

　　每个孩子都有他们特别喜欢的东西，男孩子大多喜欢枪类、车类等玩具，而女孩子则大多喜欢洋娃娃、小动物类的玩具，但也有的孩子喜欢自己出生时用过的某些东西，如：小被子、奶瓶等等。无论孩子喜欢什么，那都是他们个人的权利。从心理学的角度讲，这种喜欢、爱好能使孩子的情绪有所寄托，使他们感到踏实、安定。因此，一定要尊重他们的兴趣。尽管孩子的小被子已经很破旧了，尽管他们喜欢的洋娃娃已经变得很“丑“，但都不要把这些小东西未经他们的同意就“自作主张”给扔掉。喜欢什么、不喜欢什么都是孩子的权利，大人没有理由剥夺孩子的权利。

　　培养和引导孩子的兴趣

　　孩子会对许多东西感兴趣。比如：我们班的某某小朋友就对画画很感兴趣，但是他对吃饭的兴趣就不大，常常说：“徐老师，我早饭吃得很饱，你就给我少一点饭吧。”可是画画时他总是舍不得放下画笔，经常是我们老师催了好几次才“依依不舍”放下画笔，嘴里还嘀咕着说：“老师，我想把它画得更漂亮些。”班里还有两位女孩子对唱歌、跳舞较感兴趣，而有些孩子却对看动画片兴趣极高，只要你一放动画片，他们总是坐得最好，看得很认真……孩子的兴趣很多，有的兴趣对他们的成长有利，有的兴趣可以说对他们的将来没有太大的帮助。无论孩子的兴趣怎样，都表明他对生活的热爱和美好憧憬。因此，我们不应干涉孩子的兴趣，而是要重视、尊重孩子的个人兴趣，并及时加以培养和引导，使孩子的兴趣向健康的方面发展。

　　开发孩子的兴趣潜能

　　孩子对某事物的兴趣蕴含着他们在这方面的潜力，重视孩子的兴趣，对孩子的兴趣进行培养，可以发挥孩子的潜力，使孩子在这方面有所作为。法国一个著名的解剖学专家小时候就对动物解剖感兴趣，他上小学的时候，曾经把校长家里的狗解剖了。那个校长非但没有责怪他，反而称赞他的这种探索精神。校长的鼓励使他更加坚定了自己的兴趣。后来，他成为一个世界著名的解剖学专家。由此可见，在平时的生活学习中，我们老师家长要用心去观察、发现孩子对某些事或物特别投入感兴趣，尽量创造条件使孩子的兴趣发展下去。如有的孩子总是喜欢拆、装玩具，这说明他对机械制造感兴趣，也许他在这些方面有天赋，我们就可以为他提供条件，支持他去玩、去探索，让他体会其中的乐趣，使其兴趣得以深化。又如有的孩子总是会把在幼儿园里老师讲过的知识或看到的事情带回家里来验证，这说明他有实证研究和科学探索的精神。这时，教师和家长就要重视孩子这方面的兴趣培养，可以让孩子把在家里画的图画或自己动脑筋做的手工折纸、小饰品等带到幼儿园给其他小朋友欣赏，以鼓励孩子的兴趣发展，让他们体验成功的快乐。

　　让孩子的兴趣健康地发展

　　许多孩子在平时常常有着这样或那样的不好习惯，大人们往往会用责怪吓唬的方法来阻止，然而这种方法非但不好反而会助长孩子的逆反心理。其实，我们可以通过转移兴趣这种方法对他们进行引导来阻止孩子。比如可以在征求孩子同意的情况下，为他们报名参加学习班。实践证明，每一个孩子生下来就被赋予很强的可塑性，幼儿时期是人生成长过程中接受知识最快、智力发展最迅速的时期之一，同时也具有很大的潜能。作为老师家长，应该以兴趣为纽带，以兴趣为载体，从各个角度积极开发幼儿的潜能，使其潜能得到充分发挥。