把汉字当成符号教孩子-学龄前-潜能开发

　　幼儿园要教孩子识千字，进小学就不用怕？学前教育专家认为，部分家长的这种“识字启蒙越早越好”的观点并不正确。“孩子识字有反复性，不是今天教多少字，就能全记住。只要掌握好的方法，幼儿园大班甚至进小学后再学识字也为时不晚。”华东师范大学学前教育中心《中华字经》班的学前教育专家给年轻父母支招，快速识字要循序渐进。

　　把汉字当“符号”

　　许多家长都会用“看图识字”来教孩子认字，但是华师大学前教育中心的专家指出，“看图识字”容易让孩子分心，一遍遍教下来，孩子印象深刻的只是图片而不是文字。在孩子眼里，汉字并不是由各种笔画组成的文字，而是一张图片或是一个符号。因此，家长在教孩子认字时，可用最“原始”的方法：指着单个汉字，对着孩子做口型，反复读给孩子听和让他跟读，让他把“符号”和发音联系起来。反复训练后，孩子见到熟悉的“符号”自然就会有读音反应。

　　睡前小故事

　　通过“符号”认字，孩子识字速度加快，但是很“健忘”。为了帮助孩子加深记忆，家长可在孩子睡前讲小故事。专家建议，这些小故事要根据孩子每天识的字来编写。比如，孩子今天认识了“星”字，家长不如就讲一个关于“星星”的故事。故事中需要反复出现“星”字，但不需要情节丰富，以免孩子只记得故事，不记得字。

　　用字编故事

　　每个孩子都是先会讲话再识字。在孩子认识了一个字之后，家长应尽量让他发挥想像力，联想平时生活中什么时候会讲到这个字。比如“福”字，孩子在认识了这个字之后，家长可以告诉他，以前说过什么话中用过这个字，就像妈妈会说“宝宝是个幸福的孩子”。帮助孩子用新认的字来编故事，也是强化记忆的好方法，既能让孩子自己体会新字的用法，还能培养他的想像力。

　　读一读路牌

　　认了一些字后，孩子会对汉字符号产生兴趣。此时，家长不妨在生活中找机会教认字。比如，走在路上看见一个广告牌，家长就可以考考孩子：这个字宝宝是不是认识？碰到陌生的汉字时，家长也可以“顺道”教孩子识一识，告诉他这个字怎么念，什么时候会用到这个字等，让孩子学得有兴趣。