儿子当我的“小老师”-学龄前-潜能开发

     儿子读小学一年级。记得刚开学那会儿，他特别兴奋，整天叽里呱啦跟我说学校里的事情：“小学的课桌椅是一排排的，不像幼儿园里围成一圈儿……我们发了新书，还有作业本……我今天交了几个好朋友，丁宏伟胖胖的，很结实，王梦瑶长得很漂亮，是个女孩子……我们班有两个老师……”

　　可是，没过几天，他就蔫了：“还是幼儿园好，不用那么早上学，没有作业，天天做游戏……”老师也跟我反映，说他上课不专心，老走神。看样子，儿子还没有适应小学的学习环境，必须让他尽快适应小学生的角色转换！

　　孩子的天性都喜欢“玩”，那我不妨就从“玩”入手吧。

　　我故意在儿子面前一脸神往地说：“妈妈小时候家里穷，上不起学。真想跟你一起去上学哟！”儿子果然“入套”了，认真地跟我说：“不行呀，妈妈这么大了，我们学校肯定不收的。”我失望地叹气：“我也知道不可能的……”我偷眼瞅儿子，他一副难过的表情。

　　呵呵，情绪酝酿得差不多了！我忽然高兴地一拍手掌：“要不，宝贝，你来当我的老师。我就在家里上学吧！”儿子诧异地问：“我怎么当老师呀？”我说：“你放学后把你在学校里学到的东西教给我，不就行了？”儿子想了想，答应了：“那好吧，我给妈妈当老师。你一定要好好学习啊！”“一定一定，我保证好好学。”我立刻回答。

　　从那以后，儿子正儿八经地当起了我的小老师。每天，吃过晚饭，儿子抓紧做完作业之后，他就让我坐在他边上，打开他的课本，认真地指着课文，要我跟着他一起读“上、中、下……”，为了配合小老师的“工作”，我“努力认真”地学习，当我学得好的时候，小老师会奖励给我“小红花”，偶尔我也会有“犯错误”的时候，我会接受小老师的严肃批评，在他“耐心”地多次教我之后，我“终于”改正了错误。小老师还要求我买来作业本，他会给我布置作业。我就跟他比赛谁的字写得好，儿子每次赢得比赛都很开心，偶尔输了也不气馁。

　　渐渐地，儿子终于适应了他的小学生活，专心上课，自觉学习，因为他还要教我这个“学生”。

　　前几天，期末考试结束了，儿子拿了个很棒的成绩，我知道，我这个“学生”没白当。