托管班有利弊亟待规范完善-学龄前-潜能开发

　　广州市九十七老师周岳钟表示，现在的家长由于时间、能力以及心态等诸多因素，希望通过第三方来照顾孩子的学业、安全、食住等。而这种照顾，最合适的第三方莫过于老师。广州市育才实验学校校长李统耀则指出，小学阶段是养成习惯的关键时期，家长的教育培养都不及由教师托管更有效。

　　不过，对于这种退休教师托管新模式，周岳钟认为存在利与弊两方面。虽然托管班能更好地照顾和教育孩子，但由于缺乏监管和相应的法律法规，托管班如果出现纠纷则难以解决。

　　利

　　有助孩子形成良好品行

　　周岳钟认为，退休教师托管班首先有利于孩子形成良好的品行、提升学业水平。“古语云‘身教重于言传’，教师与孩子朝夕相处，潜移默化中教师必然成为孩子的榜样，从而影响孩子的成长。”周岳钟表示，其次，教师拥有的专业知识，可更好地把握孩子的成长规律和认知规律，并为孩子的文化素质提升提供专业的指导。

　　由于现在很多家长都有望子成龙的迫切期待，在教育子女过程中不自觉会让孩子觉得在“逼”自己。而教师作为第三方，在教育孩子时具有天然优势。

　　另外，对于家长而言，由于有教师的托管，他们更能专注于事业的发展，并避免因为教育问题与子女产生过多的冲突。

　　弊

　　缺乏监管良莠不齐

　　不过，退休教师托管现象在带来便利之余，也引发了一系列问题。“一是如何评价托管的效果？由于缺乏客观科学的考评标准，容易引发家长与教师的纠纷；二是托管期间出了安全问题怎么办？目前还缺乏相应的法律法规调整；三是容易导致师生关系、生生关系畸形。”周岳钟表示，“给钱办事”是市场经济的习惯思维，但办教育不能如此，否则长此以往，会引发学生“钱能解决一切问题”的错误倾向。

　　另外，托管班是建立在“信任”的基础上，缺乏相应的保障。一旦托管没有达到家长的要求，如何处理也是一大问题。

　　对此，广州市华美英语实验学校副校长刘沙也提出自己的担忧：“目前退休小学教师毕竟数量不多，且随着年纪增大，身体健康指数下降，退休教师托管不能成为解决孩子托管的社会问题，只能缓解供需要求矛盾。”

　　建议

　　设立门槛，建寄宿学校

　　针对退休教师托管数量有限、而家长对专业托管教育有着强烈需求的矛盾，刘沙指出，建议政府机构充分调动利用老年人资源，解决市场需求。“而要大面积解决现有的这种矛盾，单纯依靠退休教师并非长久之计，可通过扶持和建设一批校风好、质量高的寄宿学校，以满足社会的多元化需求。”