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幼儿园贮备多小学也厌学-学龄前-潜能开发

2015-4-26 05:22| 发布者: 123456000000| 查看: 10| 评论: 0

摘要:   “孩子老师经常跟我告状,说他上课心不在焉,可是他4岁时就认得600多字,能背古诗30多首,认识所有的拼音,上学之前就会100以内的加法运算,一上小学,孩子开始厌恶学习,对学校教的不感兴趣。”这段节选自一位 ...

  “孩子老师经常跟我告状,说他上课心不在焉,可是他4岁时就认得600多字,能背古诗30多首,认识所有的拼音,上学之前就会100以内的加法运算,一上小学,孩子开始厌恶学习,对学校教的不感兴趣。”这段节选自一位家长给本报来信的文字,透露出家长对孩子失去学习兴趣的担忧。家长想不通的是,以前孩子想像力丰富、积极探索,可是一上小学,反倒变成对基本的学习都没有兴趣,缺少了探索的欲望。

  从这位家长的苦恼中,我们可以发现:

  教学一定要遵循孩子的成长规律。当孩子对汉字、诗词还没有认知度的时候,家长一旦强行让孩子学习,可能一定程度上会造就“天才”效果,但一旦到孩子上小学开始全面接触这些知识时,因为他的“早会、早知”就开始厌倦这些他认为重复的“旧知识”,孩子的学习兴趣无形中被大大挫伤和透支,结果出现上课精神不集中的状况。因此家长对孩子的教育期望要有一个平常心,最好以其快乐培养其兴趣,以其兴趣引导其学习。

  学习兴趣来源于多个方面,师生关系起着重要作用。当老师频繁“告状”时,家长要格外理智。孩子因为上课不专心、作业完成得不好、不遵守课堂纪律而受到老师的批评,家长就不要再不断地甚至没完没了地数落孩子,这样会加剧孩子对学校生活的厌烦甚至恐惧。在这个时候,家长一定要冷静,老师越是“告状”,家长越要看到孩子身上的优点和闪光的东西。比如,孩子今天的作业没得小红旗,可家长发现“这个字写得不错,你看这一笔写得多有劲”,“你能写好,一定能写好”。保护孩子的自信,呵护孩子的自尊,这是十分关键的,千万别把孩子的自尊和自信给批评没了。

  小学一年级的孩子,学习的动力、对自己不良习惯的约束力,是紧紧和情感连在一起的,特别是对老师的情感。他喜欢这位老师,就会认真完成这位老师布置的作业,会在这位老师的课堂上认真听讲、踊跃发言。作为家长,要成为孩子和老师之间情感的桥梁,告诉孩子“你们老师真好”、“看得出,老师很喜欢你”等,引导孩子发现老师的优点,体察老师的关爱,让孩子喜欢他的老师。


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